摘要：随着我国改革开放和经济发展的提质转型，社会对日语人才的需求增加，同时也对日语人才提出了更高的要求。校企合作、产教融合已成为高校育人的必然趋势，如何培养适合社会需求的高素质应用型人才成为教学改革的重点。分析当前日语人才培养模式的弊端，提出产教融合背景下，应注重应用型和实践性、加强教师队伍建设。

关键词：产教融合;日语;培养模式

一、校企合作和产教融合的背景

2017年10月，习近平在党的十九大报告中指出，要坚持发展的理念，人才是第一资源，创新是第一动力，把深化产教融合改革作为推动人力资源供给侧结构性改革的战略任务。产教融合是把产业和教学密切结合，校企深度合作，形成学校与企业之间相互促进，校企一体的办学模式。2019年国务院印发《国家产教融合建设试点实施方案》，促进教育、人才与产业、创新有机衔接，深化产教融合，是推动教育优先发展、人才引领发展的战略性举措[1]。

校企合作是指高校等科研机构与企业相结合，加速科技成果的转化及企业技术的更新换代。它可以发挥各自优势，实现资源共享和优势互补，使教育和生产实现可持续发展的一种模式。产教融合是指把产业和教学相结合的一种教育理念，它满足了高校改革发展的需求，企业为学校提供联合培养基地以及“双师型”教师等，从而提高了学生实践能力、人才培养的质量等，学校也为企业提供更多应用型人才。……