张运菊

摘  要：在现如今的教学活动中，初中数学教育工作者由于受到素质教育的影响，也变得愈加注重学生数学核心素养的培育。通过在授课活动中巧设各种数学问题，能够促使同学们展开主动思考并增强探究能力，继而就可以在循序渐进中培育同学们的数学核心素养。所以初中数学教师要善于提出有效的问题，使学生找到思考的乐趣，享受解决问题的思维活动全过程，最终才能进一步促进同学们的数学素养。基于此，下文就围绕核心素养下初中数学有效课堂提问技巧展开论述，以供参考。

关键词：初中数学;核心素養;课堂提问;有效性

最近这些年，在新课改深化影响下，教师应当意识到核心素养的关键性，而数学作为初中时期的主要科目，需要推理论证的知识有很多，因此教师在提问时需要调动学生的学习兴致，站在学生的角度设置问题，运用课堂提问的方式在问题中融入知识点，让学生可以在学习中领会教师的引导，并提升自己理解问题的能力。如此一来，同学们的学习状态就会变得更好，继而逐渐在学习过程中提升主动性，最终实现数学核心素养的培育。

一、设置递进式提问，活化学生思维

初中数学教师在授课过程中需要设置递进式的问题，这样就能够进一步活化初中生的思维，从而实现数学核心素养的培育。实际上在教学中常常可以发现，很多初中生在思考问题时往往找不到切入点，尤其是稍有难度的问题，更是不知所措，即便是数学核心素养已经较高的同学，在面对一些新的较为复杂的问题时，也很难一下击破。……