王 雯

（定西市岷县岷阳初级中学 甘肃 岷县 748400）

引言

明确初中语文教育与德育教育的关系。近年来新课改的施行使得各学校开始重视学生综合素质的提高，而德育教育工作作为素质教育的首要工作显得比初中语文教学更加重要，但是我国的应试教育方式又使得学生的成绩作为评判学生好坏的重要指标语文教育就显得更为重要，这就导致目前语文教育与德育教育的相互矛盾、相互排挤。应当从语文教育与德育教育的教学任务来看待其间的关系，初中语文的主要教学任务是培养学生的爱国意识、正确的价值观，提高学生的语文基础能力，学会如何与人沟通交流，从初中语文的主要教学任务来看德育教育与语文教育并不冲突甚至是相辅相成的，因此就要通过语文教学的各种活动实现德育渗透[1]。

1.在初中语文教育中进行德育渗透的方式探究

课堂教学的氛围烘托渗透。人的性格和行为习惯的养成会受到周围环境的影响，生活环境、家庭环境和教学环境都会影响学生各方面的发展，通过建立新型的课堂教学氛围为学生营造出充满正确价值观的教学环境进而潜移默化的完成对学生的德育教育[2]，例如《闻一多先生的说和做》，这篇文章是“农民作家”臧克家对闻一多先生的纪念之作，文章主要围绕闻一多先生对“做与说”相互关系的实际行为进行叙述，作者选取闻一多的六件生平事迹来表现闻一多先生严谨……