陆彩学

（百色市靖西市第三中学 广西 靖西 533800）

随着我国社会经济的高速发展和教育的不断深化改革，全面推进素质教育，提升国民综合素质，符合新时代对教育的要求。学生应当夯实基础，掌握基础理论，对教学有重要意义。随着课堂教学模式的不断深化改革，发展初中生物存在的本质逐渐被挖掘出来，生物学本身就是一门科学属于自然科学，属于自然科学的重要组成部分，都是科学研究的重要领域，所以生物课在科学中有重要地位。培养学生的生物综合素养，引导生物课堂教学的创新与改革，提升初中生的生物素养，帮助学生在未来的生物学习中养成良好的习惯，扎实基础知识，养成良好的生物学科素养。教师应当以学生为本，以学生的真实实验结果为主要依据，采用多种教学方法来培养学生的核心素养。

1.生物核心素养

所谓的生物核心素养就是指学生处理初中生物问题的能力以及一些品质，主要包括对社会责任，科学探究，批判性思维以及生命观点这四个方面，其中生命观念就是指学生对自然界物体所形成的一种态度，主要包括学生本身对生命的认知以及对生命认知的这一过程，学生在进行生物学习过程中，应当借助生命存在的现象进行观察，生物学概念进行理解，将其作为基础，学生应当充分把握生物的统一性多样性等综合性特征，并且由此行然自然科学观和批判性思维。学生要勇于提出自己的质疑，敢于发表自身的观点，以理性和科学的态度学习生物知识并从中认识生物学问题并加以分析，积极的参与到课堂教学当中提高自身自主学习能力。……