张 新

（环县木钵镇中心小学 甘肃 庆阳 745706）

新时代教育环境下，教育部门越来越重视学生心理健康教育工作，能够有效降低学生不良心理和行为的发生，保证其健康成长。积极心理学理论将学生的个体积极品质和潜能的发展当做主要对象，在实际融入当中需要重视他们主观幸福感的满足，挖掘学生的积极情绪与思想，提升自我引导和教育的能力。此外，教师还需要重视良好氛围的制造，通过各种活动引导学生树立自信，最终呈良好的趋势发展和成长。

1.积极心理学理论的主要内容

1.1 帮助学生提升幸福感

对于积极心理学来说，其主要目标为提升人们的积极潜能，帮助他们达到良好的幸福状态。使用此项理论时重视的是以积极的视角发现和分析出现的问题，并利用积极的方式培养积极的品质，让积极的思想灌溉学生，从而在此过程中形成积极的情感体验，塑造更加完美和积极的人生。也就说，所追求的是尽自己最大努力帮助其他人得到一个几乎趋近于完美的发展状态[1]。

1.2 强调学生的积极体验感

积极心理学理论重视的学生的积极体验，认为这体验可以最大程度将他们的潜力挖掘出来，从而形成更为良好的心理状态。了解学生满意的过去、幸福的感受以及对未来的憧憬等均是积极的体验，总体来讲便是：对过去很满足、现在过得充实和快乐、对于未来保持乐观的态度，其核心便是幸福感[2]。

1.3 培养学生积极的心理

重视培养人们的积极心理品质，认为这种品质越多，便有利于帮助预防和克服心理上出现的疾病。……