张海玲

作者单位：河北省行唐县职业教育中心

一、构建科学、系统的班主任专业化成长校本培训机制

班主任是学校德育工作的中坚力量，是班级管理的核心，加强班主任队伍建设对学校发展至关重要。要想促进班主任的专业化发展，学校需要建立一种系统、科学的班主任专业化成长校本培训机制。

（一）建立班主任专业化成长校本培训机制的意义

班主任是班级的主要管理者，是学校各项规章制度的实施者和监督者。鉴于班主任工作的这一重要性，学校在选拔班主任时，始终遵循业务水平高、责任心强、有爱心和耐心这一原则，但是，整体上不注重对班主任队伍的业务培训和专业指导。所以，在实际工作当中，往往会出现这些现象：许多有经验的班主任，在管理班级时有独到的方法，实践性很强，但是平时不注重理论学习，也不善于总结经验，不能够及时将自己的班级育人理念、班级管理方法上升到理论高度；大部分年轻班主任有工作热情，爱学习，容易与学生交流，但是管理班级时缺乏经验，不具备条理性、整体化管理的能力。因此，学校建立一种系统、科学的班主任专业化成长校本培训机制就显得尤为重要[1]。

这种机制立足学校实际情况对班主任进行多方位的培训，帮助班主任及时总结管理经验，提高管理能力，快速成长。同时，班主任在不断学习的过程中，获得先进教育理论和科学管理经验，综合运用到自己的班级管理实践中，形成自己的管理特色，进而在不断分享的过程中上升到理论高度，反过来进一步推动学校德育工作的开展。……