摘 要：在职业教育发展过程中，为更好的响应国家所提出的现代教育思想，为国家输送人才，高职院校方面需要在原有的教学模式和教学理念加以适当的调整，拓宽第二课堂。第二课堂具有较高的创新性、开放性，是学生在校学习活动的有效拓展。在第二课堂中，融入民族文化有助于学生思想的进一步升华，也有助于其自身道德品质及修养的逐渐形成。文章将立足于对高职院校如何利用第二课堂发挥民族文化思政育人价值进行分析。

关键词：高职教育 第二课堂 民族文化 思政育人

1 前言

党的十九大以来，职业院校及教育工作者注重转移教学目标，积极响应习近平总书记的号召，在教育工作中渗透民族传统文化。职业院校是为社会输送人才的重要阵地。在高职教育工作中，渗透民族文化，传递思想政治教育，是促使学生文化自信提高的直接手段，是为民族文化发展提供载体的重要战略。众所周知，中国文化博大精深，源远流长，其中包含着较为丰富的内涵，将其引入到高职院校的第二课堂中，有助于学生素质全面发展。

2 运用“第二课堂”发挥民族文化思政育人的功能及特征

站在育人功能角度来看，实施民族文化育人，能够促进学生进一步提升文化自信。在第二课堂中，学生所接触的是教材中所不包含的信息，极大程度开拓了自己的视野，丰富了自身的认知及储备。而认知储备是增强文化自信的最大养分;能够促进学生德育素养的进一步发展。……