黄正聪

摘要：在小学教育阶段，学生主要受班主任和家长的监督，使得学生在学校和家庭中能够快速的、健康的成长。但在实际中，家校互动比较弱，家校互动策略的实施需要引起教师高度重视。小学班主任可以根据学生学习现状适当的调整家校互动活动，保证学生在学校和家庭中都能够茁壮地成长。本篇文章主要根据家校互动活动策略的实施进行了分析，为家长互动提供策略，促使小学教育更好的发展。

关键词：小学;班主任;家校互动;策略;实施

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

随着改革的推进，我国的教育事业越来越好。在小学的教育中，小学班主任要针对家校互动培养学生的策略进行实施。目前有很多学校忽略了家校活动的环节，使得学生的全面发展出现一定的障碍。家校互动也成为了人们广泛关注的话题，学生不只是接受学校的教育，接受家庭教育的影响。因此若要让学生全面的发展，家校互动的实施策略是必不可少的。小学班主任应该学生家长经常保持联络，了解每一位学生的家庭情况和在家学习情况，并不断地为学生家长普及家庭教育的重要性，邀请家长与学校合作共同引导学生全面发展。

二、家校互动的实施的不足

在目前的小学阶段，家校互动的方式并不多见，家长只有在家长会时才会与教师交流，这主要是由于小学阶段的家校互动制度缺乏。学校班主任和家长在关于家校互动方面的思维比较局限，只注重学生的学习成绩，忽视学生的才艺和道德的发展，使得家长会中，班主任与家长的话题受到很多限制。在传统的家校活动中学校一直处于主导地位，家长的发言时间过于短暂，也导致家长没有全方面了解学生的学习和学习生活。目前的家校互动形式比较单一，教师与学生家长之间主要通过打电话家长会网络等方式沟通，学校组织的家长会场数特别少，大多数原因是因为家长忙于工作，没有大量的时间去参与家长会。基本上一学期只开展一次到两次的家长会，并且网络通信是有局限和不便利的特性，使得家长和班主任之间的沟通特别少。

三、家校互动的策略

（一）换位思考

在落实家校互动的环节中，小学班主任与家长之间需要学会换位思考，学会互相理解，体谅对方的难处。换位思考是落实家校互动的前提，也是家校互动的保障。家校互动策略的实施主要需要以下几点：班主任要长期的与家长进行联络和沟通，与家长约定好交流的时间。在高速发展的时代，每个人都会有很多的工作量。而且班主任的工作时间与教师家长的工作时间有可能是同时的，所以班主任要提前的与家长沟通好交流时间，并准时的赴约。家长要积极地配合班主任的工作，使得家校互动策略顺利实施。班主任要对学生的评价做到公平，让学生家长的感受也考虑在评价之内。班主任与家长之间的沟通交流要注意恰当的用词，以及客观的评价，保障双方间沟通顺利实施。班主任在评价学生是可以采用一些中性的词汇，给学生更多的鼓励，保护学生在教师心中的自尊，以使家长和班主任以后的沟通能顺利地进行。

（二）增加交流方式

家校互动策略主要是希望学生能够健康发展。在家校互动中，班主任要将学生的身心健康作为出发点，来和家长进行讨论，使得家长和教师更加地理解学生，并给予学生生活和学习上一定的支持和鼓励。班主任与家长约定时间之后，可以通过见面聊天的方式，或者打电话视频等方法，使双方顺利地交流。班主任可以将学生在校的行为和状态及时地告诉学生的家长，让家长在家中帮助学生调整心态。为了使学生全面的发展，班主任可以与家长之间扩展沟通内容，使双方更多地了解學生的生活与学校中的表现，以及学生的心理状况，并提出相应的解决策略对学生进行引导，保证学生健康快乐地成长。班主任可以将优秀学生或进步学生的表现发送在家长群中，使家长获得心理上的安慰，促使家长更好地支持学校的工作。

（三）组织家校活动

学生的家长在学历和生活经历上都存在差异，为了保障家校互动工作的持续性开展，班主任要采用一些好的方式提高家长与学校交流的意识，增加家长与学校交流的效率。班主任可以组织一些班级活动，并邀请学生的家长一并参加，使学生的家长认识到学生身心健康成长的重要性，增加学生与家长之间的互动交流。比如几位班主任可以联合制作大型活动，类似于亲子活动，活动内容可以增加难度，使家长可以感受到学生在学校中的努力表现，利用现场的活动教学，可能增加说服力，增强学生家长对于家校互动的认识，使家长能够改变传统的家庭教育方法，促使家长给予学生多方面支持，让家校动教学策略持续的发展。

（四）加强岗位训练

在小学家校互动中，班主任是家校互动的组织者，扮演着非常重要的角色。班主任与家长之间的沟通方式也需要进行相应的培训，促使班主任更好地发挥自己的组织作用。班主任可以有效地解决学校和家长之间的矛盾，提高家校互动的效果，促使学校与家长之间的位置是平等的。在培训过程中，班主任可以努力地创造学习的环境，提升自身的管理方式，推动家校互动的发展。学校可以请教育专家对班主任进行教育培训辅导，使得班主任有更多的家校互动经验，保障家校互动合理的持续发展。

结语：小学的教育能帮助学生养成很多良好的习惯。为了促使学生全面的发展，学校班主任应该与家长保持长期的、持续的沟通，采用家教互动的策略，促使学生在心理和身体上健康发展。班主任在与家长的沟通中，要改变家长传统的家庭教育思维，使家长认识到学生身心健康的重要性，获得家长的支持和赞同，使学生在家庭和学校中都能保持良好的心态去学习和成长。

参考文献

[1] 王春英;.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].中国新通信，2018：187.