曹雪梅

摘要：。“教书育人”一直是我国教育的重要理念。教师不仅是文化知识的传播者，也是学生心灵的塑造者。每个教师必须坚持“立德树人”的教育理念，在课堂上做好德育的渗透工作，把学科知识与德育进行有效融合，提升教学效果，发挥课堂教学的教化功能。本文着重就如何在小学数学教学中做好德育渗透工作，促进学生良好道德品质的形成做详细阐述。

关键词：小学数学;德育;渗透;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

从表面来看，数学与德育的结合不如语文、政治、历史这些学科结合的紧密，许多教师在教学中就容易忽略德育的渗透，把重心放在学科知识的传授上。这种观点无疑是错误的。数学之所以呈现如此面貌，离不开从古至今多少数学家们呕心沥血的刻苦钻研，他们严谨、坚持的治学精神值得学生学习。不仅如此，数学知识中还蕴藏着丰富的美育因素和人生哲理，深入挖掘数学背后的文化和思想，会让学生的身心受益终生。作为一名小学数学教师，在教学中，要积极做好德育的渗透，坚持德育与智育并行，共促学生良好品行的养成。

一、开展数学史教学，丰富德育素材

数学不仅仅是一门自然学科，更是一门底蕴深厚的数学文化。数代科学家经过呕心沥血的研究，将如此精要、简洁的数学方法和公式呈现在我们面前，给我们的生活带来了巨大的便利。现在的我们是“站在巨人的肩膀上”。要想让数学得以继续向前发展，我们不能一味地“吃老本”，而是需要更多的人坚持数学研究，以推动数学车轮继续向前行进。……