戴自力

摘要：随着教育体制的改革，体育作为一门锻炼学生身体素质的学科，已经受到了广泛关注。现阶段，许多高中学校逐步落实立德树人的理念，让学生逐渐向德、智、体、美、劳全面发展，这就要求教师在体育教学中不断地创新教学策略，让学生对体育课程感兴趣，进而锻炼学生身体素质，磨炼学生的意志，培养学生健康生活方式。基于此，本文针对新课程下高中体育教学现状及对策分析展开讨论。

关键词：新课程 高中体育 教学现状 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]基于新课标的课程标准，综合素质成为教学的重要内容。素质教育的思想已经深入到了高中的教学生活中，其中体育教育已经引起了各个学校的重视。体育教育有其特殊的不可代替的作用。在体育课上培养体育精神有利于学生今后的发展，能够帮助学生们正确的面对以后遇到的困境。在当前整个教育事业的发展过程中，推动高中体育高效发展成为体育教师在教学中不得不需要重点关注的问题。其实，对于大部分高中体育课堂的教学细节来讲，在教学标准中都有具体详细的规定，所以，相关体育教师在教学过程中也需要真正落实这些教学要求，在具体的课堂教学中，引导学生主动积极的参与到体育学习中来。因此，高中体育教师需要深入探究一些真正可行的有效教学策略，与学生进行有效的沟通，提高学生对体育活动的热情，以致于可以达到新课程下体育教学目标。

一、浅析高中体育教学的现状

一方面，部分学生缺乏对体育课的兴趣，缺乏主动参与的动力。学生在体育课中缺乏主动性这样就导致学生失去对体育运动的兴趣，学生的身体素质也会有所下降。另一方面，部分高中教师受到传统教学思想的影响，没有深刻理解新课改的深刻意义。体育教师的教学方法单一，只有重复的大量的训练，导致体育课的趣味性荡然无存，学生失去了对体育课的兴趣。除此之外，部分家长望子成龙的思想严重，认为在高中就应该以学习文化知识为主，不支持甚至反对学生参与到体育运动中，家长不理解体育运动的重要意义，就会出现不配合学校的工作的情况。

二、探究新课改下高中体育教学的策略

2.1增加课堂内容，突出学生的主体性

为符合新课改的要求，应该深化课堂改革，转变课堂的主体。做为一名高中的体育教师要注意把课堂的主体交付给学生，突出课堂的主体地位。结合因材施教的思想，给学生一个展示自己的舞台。体育教学过程中要以体育教材为大纲，培养学生发散性的思维，在各个方面突出学生的主体地位，结合学校与学生的实际情况，找出一条适合自身教学的方法與途径。争取将繁杂的知识与体育运动相结合，努力的将体育思想传输给学生，促使学生积极主动的参与到体育运动中去。

例如，在高中体育课进行跑步训练的教学过程中，就应当抛弃传统的、单一的教学方法，丰富课堂内容，以学生的感受为主体。在上课之处，让体委集合学生以体操队形站好，并做课前的热身运动。在此之后体育教师要根据课程标准，讲解与跑步有关的知识，然后展示正确的跑步姿势和注意事项。之后把学生分成两人一组，相互练习，相互指导。之后可以改变传统的在操场跑步的方式。在保证不打扰到其他学生的正常学习的前提下，可以绕着学校跑，以增加课堂的丰富性、趣味性。然后可以让学生休息一会，在休息期间可以进行一些有意思的小游戏，增加课堂的趣味性。之后可以进行比赛，确定好起点与终点。这次比赛不仅是为了考察学生的跑步速度，还要考察学生的跑步姿势与技巧。这就要求老师要与学生一起跑，并时刻提醒学生注意跑步知识与技巧。老师用秒变记录学生的成绩并宣布，有利于形成良好的竞争氛围，提高学生主动参加体育运动的主动性。

2.2丰富教学形式，增加师生交流

体育课想要收到学生的热爱，就要发挥体育课与其他文化课的区别。在课上要发挥出体育课的娱乐性、放松性与锻炼性。体育老师可以通过与学生的沟通，提高课堂效率，增强学生对知识要领的理解，增强老师和学生之间的交流，充分发挥出体育课轻松愉快的特点。在教师进行课堂教学设计时，要设计丰富的教学形式，激发出学生参与到课堂中的主动性，带动课堂的学习氛围，发挥出体育课锻炼身体，增强综合素质的作用。

例如，在篮球传球与运球的训练过程中，就可以利用游戏的形式进行教学。在上课时，课前的热身运动是必不可少的，之后讲解传球、运球在篮球比赛中的作用，让学生了解到技巧的重要性。再由老师展示正确的动作，同时需要注意技术要领。在组织学生练习一会后，老师可以把学生分为两组，其中一组围成一个大圈，另一组围成小圈站到大圈的里边。外边大圈的同学每两个人之间留出2-3米的距离，也可以根据实际情况进行调整。由老师先把球给外圈的一名同学，在由这个同学把球运到相邻的同学手里，相邻的同学拿到球后，要把球传给内圈的同学，在由内圈同学把球运到外圈同学，并与其交换位置，以此类推。这样一来，不仅训练了学生的传球运球技巧，还增加了课堂的趣味性，有利于学生主动的参与到体育课堂中。

[结束语]综上所述，在新课程标准要求下，高中体育教学中仍有许多不足需要完善。在体育教学中，提高学生主动参与的动力是非常重要的。其次，学校，教师，家长之间要建立有效的沟通，共同关注学生的体育发展。教师在课程设计中，要注重课堂上的趣味性，注意学生在课堂中的主体性，培养出学生的体育竞技精神，感受到体育运动的魅力。

参考文献

[1]张燕.高中体育教学中身体素质锻炼的策略[A].2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020

[2]张宗伟.高中体育教学中开放性教学模式的应用分析[A]. 2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020