岳小丁

摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。对此，在今后小学美术教师教学时，应该逐渐转变传统单一化的教学模式，引入新型教学方法，不断加强对色彩教学的重视力度。通过色彩教学能够有效提高小学生美术学习积极性和主动性，学生更愿意投入到课堂学习。

关键词：小学美术  色彩教育  教学方法;问题分析;应用措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

经过研究和调查可以得知，在小学美术教育中，色彩教育一直是相对较为重要的内容，也是小学中学习的重难点问题。因此，在今后小学美术教师实际教学时，美术教师不仅仅要注重对基础知识点内容的讲解，更应该不断加强对色彩教学的重视力度，这样能够营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，小学生也能够对小学美术教育中的相关内容有更加清晰化的认知和理解。

1 当前小学美术教学存在的问题

1.1部分学生对美术学习缺少积极性

进入21世纪以来，虽然新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段。但是由于受传统教学思维的影响，在小学美术教师教学时，美术教师一直占据着课堂主体地位，教师认为只有自己讲解的美术基础知识点内容越来越多，学生才能学习到相对较多的内容，对小学生今后美术学习有着较为重要的推动和促进作用，有效防止小学生在后期美术学习时出现各种各样的问题。此外，在小学美术教师教学时，小学美术教师也会为学生布置大量的课后练习内容，如果小学生不能保质保量地完成这部分内容，教师便会对学生提出批评和指责，这样不仅仅不能有效提高课堂整体教学效率，小学生也会对美术学习产生相对较大的压力，不愿意主动投入到美术课堂学习中，小学生美术学习积极性和主动性相对较低。因此，在今后小学美术教师实际教学时，美术教师应该不断转变传统单一化的教学模式，不断加强对色彩教学的重视力度，有效提高小学生美术学习兴趣，这样才会对小学生今后美术学习有着较为重要的推动和促进作用，有效防止小學生在后期美术学习时出现各种各样的厌烦和抵触情绪。

1.2色彩教学的重要性未引起教师重视

在传统小学美术教师教学时，美术教师只是一味注重对基本知识点内容的讲解，教学内容是相对单一化的，学生思维发展会受到限制，不能有效提高小学生综合学习能力和审美能力，难以真正有效促使小学美术后期各项教学工作能够正常有序化的进行。例如，在小学美术教师实际教学时，美术教师只是以讲述为主，学生美术学习也是相对被动的，小学生美术学习兴趣得不到有效提高，学生不愿意主动投入的美术课堂学习中，这样则难以有效提高小学生美术综合学习能力。对此，在今后小学美术教师实际教学时，美术教师应该不断加强对色彩教学的重视力度，这样才能有效促使后期色彩教学工作能够正常有序化的进行，不断提高小学生美术综合学习能力。

2 小学美术色彩教学方法的应用

2.1将游戏融入色彩教学

在今后小学美术教师教学时，美术教师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对色彩教学的重视力度，并将游戏融入到色彩教学中，这样才能有效提高小学生美术学习兴趣，对小学生进化美术学习有着较为重要的推动和促进作用，有效防止小学生在后期实际学习美术史产生畏难和抵触情绪。例如，在小学美术教师讲解冷暖色这部分知识点内容时，教师不能只是一味枯燥化的要求学生背诵暖色包括哪些颜色，冷色包括哪些颜色，这样小学生会认为美术学习是相对枯燥化的，学生也不愿意主动投入到课堂学习中。对此，在今后小学美术教师讲解冷暖色这部分内容时，小学美术教师可以在课堂上向学生展示不同蔬菜和水果的具体颜色，引导学生说出蔬菜和水果的颜色是暖色还是冷色，这样也能促使小学生对冷暖色的相关内容有更加清晰化的认知和理解，也能有效提高小学生美术色彩学习兴趣，对小学生今后美术学习有着较为重要的推动和促进作用。

2.2开展情境化色彩教学

在小学美术教师教学时，情景化色彩教学一直是相对较为重要的内容，这样也能促使小学生积极主动的融入到课堂学习中，对小学生今后美术学习有着较为重要的推动和促进作用。对此，在今后小学美术教师色彩教学时，美术教师可以将图画中的具体色彩用多媒体的方式展现出来，这样能促使小学生对各个色彩有更加形象化的认知和理解，小学生也能够对各个色彩的不同表现状况有更加清晰化的认知，不断提高小学生美术综合学习能力。

3 结束语

总而言之，在今后小学美术教师教学时，应该不断加强对色彩教学的重视力度，并引入多样化的教学模式，这样能有效提高小学生美术学习兴趣，学生也更愿意主动参与到美术课堂学习中，对小学生今后美术学习有着较为重要的推动和促进作用。

参考文献

[1]邹萍萍.在色彩的海洋中航行——试论小学美术色彩教学.黄河之声，2015（16）.

[2]陈艳.提升小学美术色彩教学的措施探讨.吉林教育，2016（2）.

[3]王文京.提升小学美术色彩教学的措施探讨.美术教育研究， 2016（10）.