丁官波

摘要：随着现代化教育思想与教育观点的转变，初中体育学科在整个初中教育体系之中站稳了脚跟，并且，能够坚持以培养学生身体素质为核心的基本目标，推动学生体育综合素养得到全面发展。但是仍然存在许多教学思想和教学方法，受到传统应试教学理念的束缚，而导致具体的教学效果达不到预期。所以初中体育教师在开展体育教学创新和优化之中，应摒弃以往老旧的教学理念，给予学生正确的教学引导，使得学生能够在教师良好的教学指导中，实现身体素质的科学化发展。本文分析研究，在初中的体育教学过程中，教师应如何通过以生为本的基本思想，来尊重学生在体育课堂中的主体性地位，从而为学生体育核心素养发展提供相应的支持。

关键词：体育教学;以生为本;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中体育教学之中，教师应根据学生不同的身心特点来实施有针对性的体育锻炼方案，摆脱传统教学模式的束缚，重新关注到体育课程教学对于学生发展的重要性，以此彻底发挥体育课程的内在价值和功能。所以，初中体育教师应在创新教学模式之中，遵循以生为本的基本思想，大幅度提升初中体育教学质量，并完善对于学生身体素养发展的基本机制，推动学生体育课程核心素养的科学化发展。

一、及时转换教学理念

初中体育教师为了真正能够实现以生为本的基本目标，便需要重新转换自己的角色借助引导者和组织者的功能，转变以往的教学思想和教学理念，充分发挥学生在体育课堂中的主体性地位，让学生能够有充足的空间来展示自我，并大幅度提升学生的个性化水平。因为学生长时间受到应试教学理念的影响，使得学生始终处于一种被动的学习状态，而教师在开展以生为本的体育教学活动之中，重新将课堂主动权还给学生，让学生能够在自然而然之下逐渐提升对于身体锻炼的兴趣，从而寻找到缓解学习压力的突破口，这对于学生身体素质综合素养发展而言，有着极大化的推动作用。

比如，在篮球课上教师可以和大家分享观看《灌篮高手》等与篮球相关的视频，拉近师生距离，也可将刻板的运球、投篮知识变得生动化，让大家能在学习过程中产生愉快的情绪，成功达成教学目标。

二、创设适宜的教学情境

初中体育教师在以往的教学思想之下，错误的认为体育课程是以户外为主要场地。对于体育课程而言，教师应通过课内与课外相结合的方式，才能最大程度上发挥体育学科的功能和价值，提升学生的实际身体锻炼效率。在以生为本的基本理念之下，初中体育教师应站在学生角度，有针对性的进行情境教学的创设，让学生能够在课内与课外具体情境之中逐渐诞生出对于体育锻炼的欲望，这样学生才能够发挥积极性和主动性，参与到体育教师所组织的各个体育活动之中，大幅度提升初中体育教学水平和教学质量。

比如，在进行篮球双手接球、运球教学时有很多学生经过反复练习后动作依旧有明显错误，此时教师可以将他们的错误录制下来，在下一节课之前制作成一个短视频，让大家在观看时能够明确地找出自己的问题所在。例如在教大家排球中的双手垫球技巧时，可以提前提问： “同学们思考一下为什么我们日常生活中双手处于放松状态时移动更加方便，而在排球垫球移动时要抱住双手移动呢？”在听到这样的问题后学生自然会在脑内想象两种不同的场景，有些学生则直接用排球做实验，这样在带着疑问的状态下大家听课会更加认真，学习效率会有明显的提升。

三、活跃课堂气氛

传统教学模式之下，初中体育教师所开展的教学活动，主要是以既定的教学方案为主，在这种呆板单一的教学形式之中，完全影响了学生自主意识的发展，对于学生身心健康而言起到不了良好的推动作用。因此在以生为本的基本思想之下，初中体育教师可通过活跃课堂气氛的方式，将教学内容与生动性和趣味性相结合，为学生学习意识的发展，奠定良好的氛围基础，从而促进学生开展积极性和主动性锻炼。

比如，在学习校园广播体操的过程中，教师通过演示，让学生进行模仿与学习，在连贯地演示完毕后，再进行分步骤的演示，这一系列的学习过程之后，教师对学习效果进行验收，将没有认真学习且演示较差的学生叫到最前面，向大家展示刚刚演示的动作，以活跃课堂气氛为目标的形式，督促学生学习，培养学生的学习意识，从而加深学生对于广播体操的学习与记忆能力。

四、明确教学目标和任务

在初中体育具体教学实践活动之中，教师应在遵循以生为本的基本思想之下创设明确的教学目标和教学任务，这样学生在参与身体锻炼之时，才能够明确自身锻炼的基本方向。在有目的的锻炼之下，可以为学生身体锻炼兴趣和热情提供良好的激发条件，促进学生体育学科核心素养的发展，并明确了初中体育课程教学的内在价值和功能。

比如，教师在体育课程开始之前，针对这节课要训练学生的团队合作能力，安排体育活动，可以安排学生足球项目活动，在做完准备活动之后，针对足球赛场上的知识和要求，对学生进行讲解，重点培养学生的团队配合，来赢得这场足球比赛。这样针对性的教学，不仅丰富了学生的课堂知识，也培养了学生的体育核心素养。

总之，在新课改教育理念之下，初中体育教师必须转变以往的教学理念，通过引入以生为本的基本思想，使得初中体育教学能够重新点燃热情和生机，并让学生在参与体育锻炼活动之中，形成良好的体育素养，为学生后期生活和学习提供一个强有力的身体素质。

参考文献

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