刘娇 黄润秋

摘要：教育是任何时代都不会褪色的内容，在小学教育体系当中，数学学科扮演着重要的角色和占据关键的位置，同时也是小学生的必修课。伴随着新课程改革不断的发展、不断地推进，对老师的教育教学也提出更高的要求，不仅要将大量专业知识传授给同学们，还需要紧紧围绕在新课程改革的周围，展开德育教育。因此，本篇文章主要对小学数学教学当中德育渗透的“三巧”进行认真的分析和研究，以做参考。

关键词：小学;数学教学;德育渗透;“三巧”

中图分类号：G4 文献标识码：A

德育教育能够净化小学生的心灵，同时，德育教育易也是一项长期的教育工程，老师需要在教学的过程当中，对学生的文化知识、学习态度、价值观、道德人格等各方面都加强关注与重视，之后应用科学的方法，帮助其均衡发展。小学数学作为一门严谨性较强的学科，可以成为渗透德育教育最有效的方法和路径，作为一名小学数学教师，在日常教学的过程当中，需要分析如何在小学数学教学当中更好将德育内容进行渗透。基于此，本文下面主要对小学数学教学当中德育渗透的“三巧”展开深入的探讨。

一、小学数学教学中渗透德育教育的重要性分析

时代在不断的发展，科学技术也从未停止过革新的脚步，我们国家的教育正向素质教育的方向所发展和转变，素质教育的重点与核心内容就是德育，所以在小学数学教学过程当中， 需将德育内容科学的渗透进去。

（1）渗透德育是数学课程标准要求

对于7-12岁的小学生来说，他们的人生观、价值观、思想观并不是十分健全与完善，所以老师在实际教学的过程当中，身负重任。通过对《小学数学课程标准》当中的内容进行研究，其中明确地强调：需要帮助小学生掌握最基础的知识，获得全面的发展，大幅度的提高学生的思想品德与素质。

（2）提高小学生的数学素养

小学数学在教学体系当中是非常关键的一门学科，在培养学生数学素质等方面有着至关重要的作用和意义，学生只有在小学阶段养成良好的数学素养，才能够为以后的學习当中打下良好的基础，比起与学生终身发展以及社会适应发展之间都有着紧密的联系和关系，从本质上来说，数学素养的培养是文化素质教育培养的一种，德育教育又是文化素质当中最重要的组成部分，所以在小学数学教学过程当中加入德育，在提高学生的数学素养方面有着帮助的作用。

二、小学数学教育中德育渗透的巧妙方法

（1）巧用教育资源，培养小学生的爱国主义精神

通过对小学教材当中的爱国主义素材进行分析和研究，发现其具有丰富多彩等特点，所有的素材都能够将古代数学家、教育学家的成就全部突显出来，小学数学教学在展开的过程当中，可以应用这些教材的作用和力量，老师与学生一起去探索出背后的故事、价值以及意义，鼓励学生刻苦的学习，激发出小学生的民族自豪感。众所周知，在古代，数学当中的成就是斐然的，甚至领先西方国家几个世纪，通过对数学知识背后的意义、价值进行深入的探讨，并和学生一起去领悟古代数学家的贡献，可以大幅度的提高小学生的数学素养，增强学生对民族文明历史的了解和认知，通过榜样的力量，来激发小学生奋勇向前的决心，还可以提高老师的教学水平与效率。

（2）巧妙联合实际，帮助学生树立正确的价值观

7-12岁的小学生，他们正处在成长的关键时期，无论是其价值观念还是行为，都非常容易受到外界因素为其带来的影响和制约，如果并未对其进行科学、正确的引导，那么极有可能会造成小学生的思想观、价值观受到影响，甚至出现偏差，因此，老师要善于从生活的角度出发帮助小学生。例如：当小学数学老师在进行部编版一年级第七课《认识钟表》时，老师可以为学生创造这样的情境，即“我们在日常生活当中，大家认为在哪些地方可以看到钟表”，这时学生的发言就会非常的踊跃，说：“在家里、在学校、在外面的商场中都可以见到钟表”，因为时间是抽象的，无法如长度和质量等单位一样，可以进行触摸，但是时间又与人们的生活有着紧密的联系，所以老师可以创设相关的情境，帮助学生学会认识钟表以及时间，再让小学生能够结合生活当中实例，体会时间赋予自己的意义，帮助学生养成珍惜时间、节约时间的好习惯。

（3）巧设主题活动，提升小学生的环保意识

因为数学具有抽象性的特点，所以小学生在学习的过程当中，常常会遇到一些困难，伴随新课程改革不断的加深，课本在编制的过程当中，也有很多改变，许多内容被设计成为具有特点的主题活动，所以老师在教育活动展开的过程，需要以主动、积极的态度去应用这些主题活动，让学生掌握更多知识，并将德育教育巧妙地渗透在其中，通过小组合作的方式、共同探讨等方法帮助德育内容快速的渗透到小学数学教学过程当中去，例如：可以按照学生日常的学习情况、水平、认知能力等方面，将学生分为几个小组，让他们以小组的形式展开调查活动，即：观察家中的用水量，之后计算出家庭当中每天、每周所消耗的水量，再进行延伸拓展，思考水资源如果不加大保护的力度，会发生怎样严重的后果，提升小学生注意保护环境，不要浪费水资源。通过一系列调查、分析之后，一定会大幅度的提高小学生的环境保护意识，加深学生对数学知识内容的理解和记忆，还能够将数学知识与德育教育完美的融合在一起，让二者在相辅相成当中实现教育的目的和效果。

结束语：

总之，作为一名小学数学教师，在日常的工作当中，需要不断的进行经验的总结以及认真的学习，大幅度地提高自己的综合素养与工作能力，将自己传统的教育方法、教育模式、教育思维进行改变，并且紧紧跟随时代发展的脚步，革新自己的教学方法等，在教学的过程当中，找到德育点，进行德育渗透，将每一位小学生都培养成为德、智、体、美、劳全面、健康发展的社会主义合格接班人。

参考文献

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