朱伊琳

（江苏省太仓市沙溪镇幼教中心白云幼儿园 江苏太仓 215400）

我国幼儿园教育指导纲要明确强调，在落实幼儿园学前教育的过程之中老师需要站在幼儿的角度，着眼于数字化课程资源使用的现实条件，通过园本平台的有效建设来推动不同教学实践活动的顺利开展，以幼儿目前的学习能力及其基础为原则，结合幼儿园校本课程的有效利用以及分析来促进教育资源的有效利用，从整体上提高教育教学质量及水平，保障幼儿能够在自主学习和实践研究的过程之中学有所获、学有所成。在对目前的农村幼儿科学领域数字化课程资源使用现状进行分析和研究时不难发现，园本平台的开发和利用尤为关键，幼儿园管理者以及老师需要以人为本为中心。明确农村幼儿园课本教材使用的现实条件。从目前来看，大部分幼儿园主要以地方政府发行的教材为依据，这一点不仅不符合农村幼儿成长发展的实际要求，还难以体现教育教学的针对性。对于政府来说，首先需要明确前期的课程开发主体权，幼儿园则需要站在不同的角度了解目前的教育教学现实条件。许多老师自身的专业水平比较有限，只能够以实施者的角色落实不同的课程教学实践活动，因此在科学领域的园本课程研究过程之中出现了许多的障碍以及不足，大部分的研究模式只能够以实践理论为主体。除此之外，农村园本课程的开发和利用频率较低，底子较薄，而且起步较晚，难以真正地实现数字化幼儿教育课程资源平台的有效开发以及利用，实质的教学质量和教学水平呈现不断下降的趋势。……