黄丁洲

(广东省广州市从化区良口镇善施学校 广东广州 510960)

思维导图是抓住知识中的重难点，运用树状图、图谱、关系图等形式将其表现出来，使学生能够清晰地找出各知识间的联系和推导演变过程，对学习内容达到一个多角度、多层次的全面了解。小学生的思考理解能力和逻辑能力较弱，将思维导图运用到小学高年段数学教学之中，使学生对所学知识有一个系统全面的理解，可以降低学习难度，促进学生对所学内容有初步的认识。将思维导图运用在小学数学课堂之中，可以培养学生的综合能力和综合素养，提升数学课堂的学习效率，培养学生的数学逻辑思维，为其未来的学习生活奠定坚实的基础。

一、运用思维导图教学的意义

(一)提升教师的教学水平

在数学中运用思维导图进行教学，可以改变教师的教学理念，丰富教师的教学方法，使教师认识到思维导图对小学数学课堂的促进作用，积极地投入到运用思维导图的课堂建设之中来，提升课堂学习效率。通过不断地优化授课方式，挖掘各个知识间的联系，增强教师的教学感染力，使教师能够积极地走进学生，与学生成为亦师亦友的关系，根据学生的实际情况制定思维导图，提升课堂教学的针对性。运用思维导图进行教学，可以培养学生的探究学习能力，对知识具有系统整体上的把握，在思维导图中加入一些趣味元素，促进学生积极地融入数学课堂学习之中。……