宋建峰 郭海娜 赵红海

（1.张家口职业技术学院，河北 张家口 075000；2.张家口市职教中心，河北 张家口 075000）

0 引言

随着全球经济一体化进程的不断推进，对人才的需求越来越大，高等教育的普及程度不断加深，高校毕业生的质量却在逐年下降。高等数学作为高职院校一门重要的基础课程，旨在提高学生的逻辑思维能力和运用数学知识解决问题的能力，是工科学生学习的工具，可以为后续的专业学习打下良好的基础。社会对多元化人才的要求不断提高，培养学生全方位、多元化的能力已经成为高职院校教学努力的方向。当前高职院校高等数学课程受到传统教学思想的禁锢，存在着一些急需解决的问题。高职院校应该审时度势，科学研判，积极探索，为高等数学课程的有效性提升提供改革的策略。

1 高职院校高等数学课程的现状和问题

高等数学是理工科学生一门重要的基础课程，不仅具有较强的理论性，还具有广泛的实践性，在金融投资、自然科学和社会科学领域都有重要的地位。但就调查来看，当前的高职院校高等数学课程仍然存在着一些问题，应该积极应对，解决问题，全面提升学生的数学素养。

1.1 教学理念落后

当前很多高职院校对高等数学课程的认知不足，没有在日常的教学中注重培养学生的数学思维，引导学生学会观察和分析问题。在课程设置方面也存在问题，没有加入适当的数学实践课程，不能帮助学生利用自身所学理论知识解决实际问题，教师和学生都被禁锢在传统的教学思想里，思想没有得到解放，不能实现学生核心素养的形成，日后学生走上工作岗位，不能很好地适应身份的转变。……