徐立博 王凤香

（山东昌乐技师学院，山东 潍坊 262400）

0 引言

2021年4 月，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示，强调优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。早在2014年国务院总理李克强就主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议指出，职业教育的关键在于坚持就业导向，并提出“三个对接”：专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，这是对我国职业教育发展的客观要求。技工学校的顶岗实习可以说是对“三个对接”的贯彻落实。

2020年7 月，山东昌乐技师学院组织近700人赴歌尔光电园、共达电声、福田重工等企业进行为期6个月的顶岗实习，作为带队教师，笔者全程参与了实习活动。在6个月的时间里，笔者通过切身体会，对顶岗实习有了更直观、更深刻的认识。在对学生的管理、与企业的交流、与学校和企业的沟通、对学生和企业的协调中，笔者切实认识到顶岗实习是一项系统工程，需要学校、企业、学生、家长、带队教师共同参与[1]。

1 顶岗实习管理现状

顶岗实习一般是学校的合作企业提供实习岗位，学校组织考察企业后，安排学生进企顶岗工作。由于学校专业较多，按照实习专业对口的原则，实习的企业涉及很多行业、很多地方，这对学校的校外实习管理是一个不小的挑战，暴露出不少的问题。

（1）学校实习计划制订有待完善。……