目录
高校科技
- 工程教育认证背景下工程水文学课程教学改革与实践
- PRPR四位一体混合教学模式的构建与应用
——以高师公共课教育心理学课程为例 - 融入OBE理念的“专业导论”教学初探
——以电子信息科学与技术专业为例 - 高校“智慧校园”建设框架初探
- 校企协同合作 促进EDA课程建设
- 公共管理专业本科导师制实施困境及优化路径
- 分层教学法在电路分析基础课程教学中的应用
- 新工科背景下工科研究生课程教学改革思路
- 陕西开放大学课程教学团队教学模式的实践与探索
- 基于计算思维的大学计算机基础课程的教学改革研究
- 边坡工程课程教学改革体系探索
- 因“材”施教在遗传学理论课程中的实践探索
- 新农科背景下园林专业生态类课程的教学改革研究
——以新乡学院为例 - 新工科背景下空域规划课程体系建设
- 新文科视域下导游业务实训课程“双创”教学模式探索
- CDIO背景下高校功能食品学教学的实践探索
- 基于工程教育专业认证的电气安全工程课程改革实践
- 基于混合式教学模式的虚拟仪器设计课程探索与实践
- 制药工程专业仪器分析课程教学探索
- 基于SPSS研究案例教学法对高校青年教师实践性知识影响
- 结合实例开展C语言程序设计教学
- 基于“项目导向+任务驱动”的课程教学模式研究
——以软件工程课程为例 - 中学数学教师教学能力评价指标体系构建研究
- 基于校企协作与课程群融合的PBL教学法在营销专业教学中的应用
- “以赛促学、以赛促教、教学相长”多维度深入优化工程图学课程建设
- 新文科建设背景下创新融合教学改革探析
- 高校实验课程的“预约制”改革设计
- OBE理念下混合式教学模式在病原生物学与免疫学中的应用
- 基于云数据平台的烹饪营养学课程线上教学模式创新性研究
- 高校智慧课堂教学模型的构建与实施
- 基于工程能力培养的建环专业课程设计教学改革与探索
- 基于能力培养的PBL模块化教学模式在食品生物化学中的应用
- 基于工程教育认证应急安全学科深化产学研协同育人体系
- 项目教学法在基础营养学课程教学中的改革与实践
——以安徽新华学院为例 - 大数据时代应用型本科证券投资学课程教学模式改革研究
- 工程力学混合式教学中学生积极性的调动
- 专业认证下地方高校交通设备与控制工程专业建设研究
——以湖北文理学院为例 - 基于慕课的特殊教育微专业人才培养模式的思考
- 基于“互联网+”背景下的多元化创新创业教育模式
- 基于产业学院的车辆工程专业应用型人才培养模式优化研究
- 工商管理专业创新型人才培养教育改革探索
- 关于大学生科技创新能力培养的实践尝试与探索
- 新基建背景下工业互联网工程专业应用型人才培养方案制订的思考
- 新工科背景下物流工程专业创新型卓越人才培养实践教学平台建设
- 基于智慧教学平台的高校教师信息化教学能力培养策略研究
职教科技
- 对大数据背景下高职院校经管类专业统计学教学思考
- “1+X”证书制度下应用电子技术专业人才培养模式研究
- 智能化技术提升高校后勤管理质量的思考
- 基于翻转课堂的技能竞赛培训模式探讨
- 基于产品化导向的高等院校实训课程改革的探讨
- 创新教育导向下电子信息工程技术专业“三位一体”人才培养模式探索
- 以培养工匠型人才为目标的中职精品在线开放课程的建设实践
——以宝石琢型设计与加工课程为例 - “三教”改革背景下中职计算机应用专业信息化教学的实施路径研究
- 教育信息化2.0时代高校教育技术工作创新与实践
- 应用型高职院校校企共建共享管理机制研究
——以精细化工专业为例 - “1+X”BIM职业技能证书下的BIM技术及应用课程的课证融通实践研究
- 高职院校程序设计课程线上线下教学融合的实践研究
- 基于项目驱动的Unity3D开发基础教学分析
- 基于“1+X”证书制度下的“无人机驾驶”课证融通改革研究
- 高职院校高等数学课程有效性提升策略研究
- 高职环境监测课程理实一体化教学模式改革措施探讨
- 试析翻转课堂在高职机械制造基础课程中的应用
中职教育
医药科技
管理科技
- 应用型高校大学生科创实践能力提高的探究与实践
- 全日制地理硕士专业学位研究生教育存在的问题和对策
- “一带一路”背景下广西专门用途英语翻译人才培养路径研究
- 大数据时代信息管理专业人才培养模式的改革探索
- 基于外部环境因素的混合所有制职业院校非公有资本盈利困境分析
- 校企共建实训基地建设的路径和实践
- 三全育人视域下高职院校实验实训室建设及管理
- 高校档案管理质量保障体系建设现状及其途径浅析
- 现代传媒环境中的高校校园文化建设研究
- 新时代中职班主任班级管理存在问题及对策
- 浅谈技工学校实习和谐式管理
- 高职院校实践教学管理模式改革的探索
- 基于工匠精神培养导向下的高职院校实训室文化建设现状及思考
- 双高院校教师数字化教学能力的影响因素及提升路径研究
- 人才培养视域下高职“双师型”教师队伍建设的方法探析