韩 茜 上官兵

（湖北交通职业技术学院，湖北 武汉 430079）

0 引言

实践教学是复合型人才培养的重要组成部分，培养学生专业理论知识、职业综合素质和实践操作能力。2016年，教育部印发了《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号），规范了职业学校的学生实习工作，明确实习组织、管理、考核及安全职责等；2017年，国务院发布《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），校企合作开展生产性实习实训，双方深入合作进行教育教学改革；2019年，《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）和《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定工作指导意见》（教职成〔2019〕13号）等文件中，明确实践性教学课时占总课时一半以上，顶岗实习期为6个月。

因此，有必要探索、改革职业院校的实践教学管理模式，从而建立一流的实践教学管理基地，更好地服务师生、社会。

1 高职院校实践教学管理模式现状

高职院校实践教学管理模式主要有学校集中管理、各院（系）单独管理和集中分散性管理[1]。学校集中管理是单独设立一个管理部门，统一管理全校实践教学，实现教学资源整合；各院（系）单独管理是学校各二级教学单位进行校内外实训管理，满足自己的实践教学要求，其使用灵活，但规模大小不一，实践教学资源分散；集中分散管理是指学校与二级教学单位协同管理，增强实践教学效果。以国家优质校为样本，对200个高职院校进行网络调研，有效样本167份，其中采用集中管理单独设立实践教学部门的48个，采取集中分散性或分散性管理119个。……