张 璇

（北部湾职业技术学校，广西 钦州 530000）

0 引言

科学技术的充分作用下，信息化教学理念逐步被推崇，特别是把信息技术和教学过程结合起来。中职院校应关注优秀人才的培养，计算机应用专业是以计算机应用为核心的教学实践，然而以往的计算机应用专业课程教学不能满足学生成长需求，所以进行教学改革是十分必要的。“三教”背景下如何构建信息化教学模式，实现计算机应用专业的教学创新是重点话题，具体如下。

1 “三教”改革背景下构建计算机应用专业信息化教学体系的关键点

（1）保障教师专业化成长。师资力量的建设是占据重要地位的，可在诸多因素影响下，中职院校的教师队伍无法适应高水平人才发展的需求。国家中职院校的教师来自两个层面：第一个层面便是高校毕业生，由大学生的身份直接发展为教师，不能熟知职业教育知识，具备的实践经验有些匮乏[1]。第二个层面便是技术专业人才，我国现有的计算机行业教师数量较少，职业院校能够自主聘请企业技术人员进行教学实践。可这些人员在对知识进行总结与运用时行动力不强，甚至表现出教师教授而学生不能听懂的教学状态，因此，要对教师专业化成长提出更为严格的要求。其一是通过大赛提高教师专业水平。在中职院校的教学过程中，要想实现“三教”改革，强调教师专业化成长，可组织计算机专业教师参与能力培训，为其提供专业能力实践教学的条件。……