聂影影 李 锋

（广东创新科技职业学院，广东 东莞 523000）

0 引言

随着当今经济的快速发展，具有创新能力的实践型人才普遍得到单位的认可，基于此，在创新教育导向下，各地高校开始逐渐推进创新教育改革，力求培养适应单位和企业的创新型人才。电子信息工程技术专业注重理论知识和应用能力共同发展，要求本专业毕业生具备丰富的理论储备和一定的实践能力，鉴于此，为更好地让毕业生适应企业文化，现基于学校教育改革方向和学生学情，在创新教育导向下，从三个方面开始“三位一体”人才培养模式的探索。

1 注重“教、学、做”，促创新人才培养

首先，做到有质量的“教”。有质量的课堂教学会直接影响到学生的知识学习。当前处于信息化社会，教师应具备信息化教学能力，而所谓信息化教学能力即教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用教育技术手段进行教学的能力。在“互联网+”大背景下，信息化教学的出现突破传统上的高校教学模式，死板式书本为上的教学方式已成为过去，高校教师应紧跟时代步伐，将信息化教学手段应用到课堂中，提高作为教师应具有的信息应用能力、教学实践研究能力、整合资源能力、规划合理教学设计能力，并不断提升自己的信息化应用教学能力，做到有质量的教学。

其次，引导学生会“学“。学生接受教育的第一环境就是课堂教学，传统的课堂教学互动主要是教师教授，学生被动地接受，很难保证学生的学习程度，而且这种教育方式下教出来的学生想象力不足、创新意识差、主动性不积极，与当前企业对于学生素质的要求不符；……