倪春节 丁 惠

（盐城师范学院，江苏 盐城 224007）

0 引言

仪器分析是一种测量物质性质的分析方法，主要是通过测量物质的物理性质和化学性质，分析其中的参数和变化来确定物质的成分和结构。是化工、医药、材料、生物、环境等科学研究和工业生产过程中的“眼睛”[1]。仪器分析是制药工程专业的学生从事医药化工工作最重要的技能之一，这也是当前社会所需要的工程技术类人才要必备的专业技能素养。同时，教育部明确建立以就业为核心目标的现代职业教育体系，带动一批普通高校向应用型高校转型，培育了一大批高素质综合型人才。综合型人才是指能够就业到基层、服务最前沿的技术型人才，能够适应企业的生产管理服务[2-4]。但是，由于仪器分析包含化学、物理和计算机科学方面的知识，具备综合学科要求强、知识点多、仪器操作复杂等特点。这给学生掌握专业知识带来了很大困难，对课堂教学过程也提出了更高的要求。传统教学模式下的教学方法很难达到预期的目标。因此，迫切需要探索新的学习模式，最大限度地发挥学生的学习能动性，培养学习者的自主学习能力和主动探索意识。就学生而言，要求自身具备主动学习的意识和实践探索精神，发展实用创新技能，这对今后个人发展非常重要。

自主学习是一种新型的教学形式，这要求在日常技能学习中要以学生为主体，教师从旁引导。这种学习模式改变了以往课堂固定知识传授的局限性，改变了教学结构，也符合当前的教学理念。……