徐小博 郭 晖 徐 萍 庄静静 魏景沙

（新乡学院生命科学与基础医学学院，河南 新乡 453003）

0 引言

“新农科”建设的热潮下，园林等农林类专业要在乡村振兴中发挥作用，担当好建设美丽中国的光荣使命与责任[1]。景观生态学、普通生态学、园林生态学和生态设计等生态学类课程作为园林专业的核心骨干课程，主要培养目标和要求就是使学生形成生态观，增强生态意识。因此，立足于新农科背景下，对园林专业生态学类课程教学进行改革与探索，构建新农科背景下的生态学类课程教学内容、创新教学模式和方法。

1 新农科背景下园林专业发展面临的机遇与挑战

园林专业是农林类应用型专业，具有实践性强的特点，在美丽乡村建设等领域发挥着重要作用。地方性本科院校的园林专业在人才培养过程中存在专业课程建设投入不够等问题[2]。因此，需要从加快推进课程体系、实践教学等环节的改革入手，大力推进教学改革。

2 园林专业生态类课程存在的问题

2.1 园林专业生态学类课程占比较少

生态学课程开设中存在问题，不同学校园林专业的办学背景不同，开设生态学类课程类型和数量不尽相同[3]，以新乡学院的园林专业为例，普通生态学或园林生态学在课程设置上放在低年级，将景观生态学等应用生态学课程开设在第五、六学期，课时量约占总课时量的12%，占比较低。此外，生态学的实习实践环节时间也比较少[4]。

2.2 教学内容和模式亟待改进、提升

目前，生态学类课程和其他专业课程一样，以多媒体授课为主，多媒体可以实现课堂上图片的展示，以及视频短片的观看。……