吕晓玲

【摘要】在中学美术教学中培养学生创造性思维的意识和能力，要动静结合。通过灵活的临摹或写生的方式加强练习，使学生能主动开动脑筋，培养创造性思维。培养学生洞察万物处处有发现美的眼睛，养成随时随地经常性画速写、默写的习惯，有意识地参加各种画展和集体创作活动，培养中学生的美术创新能力。

【关键词】美术教学；创新意识；创造性思维；速写能力；创新能力

【中图分类号】G633.955【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0051—02

创新是人类智慧的灵魂。没有创新社会将僵化，没有创新能力，对于一个民族、一个国家将是致命的。创造能力是一种创造型的思维活动，对于学习艺术的人，艺术的想象能力和艺术的创造能力，更为重要。一个学美术的人，临摹名家的作品，即使达到了足以乱真的地步，那也仍然是赝品。所以，艺术摹仿是学习的过程，决非艺术的最终目的。

在美术教学中，我们常常看到一些平时规矩意识强，思维比较稳固的学生临摹能力很强，但是让他们提起笔来写生，搞点创作画。明显感到力不从心，其主要原因是，这类学生的形象记忆能力比较弱，缺少创造性思维的思路和能力。那么怎样才能使这类学生的脑筋活起来，不为描而绘，也不为摹而画，让他们的画笔在对美好生活的憧憬里挥洒自如，得心应手！

一、夯实美术功底，增强创新意识

1.理论知识与基本功训练相结合。在教学中要注重理论与实践相结合。单纯的从抽象的理论去生硬的灌输，也只能培养出思想呆板，思维迟钝，缺乏创作才能的人。……