周芬芳

【摘要】《义务教育语文课程标准》明确提出语文教师在教学中要使学生“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐”。但是在现实的小学写作教学中，很多学生的写作能力不高，学生缺乏写作的兴趣。因此，如何提升学生的写作能力，成为现阶段小学语文教师亟待解决的教学难题。

【关键词】小学语文;写作能力;培养提高

在现阶段的小学教学中，由于小学生的年龄段的原因，很多小学生在写作学习中，都不能够全身心地投入其中，甚至有的学生对写作有着很强的抵触心理，对于教师安排的写作任务也经常是敷衍了事，学生的作文空洞呆板，长此以往，致使学生的写作能力得不到提升，教师的教学达不到预期的教学目标。本文就笔者在教学中的一些经验，谈谈对培养小学生写作能力的几点看法。

一、帮助学生积累素材

素材是写作的源头活水，学生只有有了充足的写作素材才能够在写作时词如泉涌，叶圣陶先生也曾经说过“生活如源泉，文章如溪流”。但凡优秀的文章都是源自于生活，脱离了生活作文就是无根之木，无源之水，生活是作文创作的根本。很多学生在写作的过程中感到没有什么东西可以写，绞尽脑汁写出来的文章也都是空洞呆板，长篇大论泛泛而谈，整篇的大道理，缺乏实际的东西。造成这种情况的主要原因就是学生缺乏写作的素材，巧妇难为无米之炊，没有充足的知识积累学生很难写出品质兼美的文章。……