郑 堃 顾新艳 赵伟军

（南京工程学院汽车与轨道交通学院，江苏 南京 211167）

0 引言

大学生科技创新（以下简称科创）活动既是高校管理和教学过程中的重要环节，又是高校实施、创新人才培养的重要举措。在高校人才培养体系中，大学生科技创新活动越来越被重视和强调，也逐渐成为学生培养和教育工作中一个重要的组成部分。近年来，各级各类的大学生科技创新活动在高校中蓬勃发展，此类活动的开展对于激发大学生的积极思考与自主创新能力、提高大学生专业技能和综合素质具有关键性作用[1]。但在实际实施的过程中，常常存在各种各样的问题。本文以南京工程学院交通设备与控制工程专业（以下简称交控专业）大学生开展科技创新活动为例，通过调研、总结本专业科创存在的问题，分析了该专业学生科创活动的现状，从学生团队建设以及科创成果输出等方面提出了改进措施并进行了实践。

1 科创活动调研与问题分析

针对在校交控专业大三和大四学生进行了的科创问卷调查，本次参与调研的有效样本数为29，大三学生21人，占72.41%；大四学生8人，占27.59%；有科创经历的占65.52%，没有科创经历的占34.48%。

参与科创活动目的（多选）问卷调查结果显示，学生参加科创的主要目的为可以提升综合能力、对未来就业有帮助，占89.66%；以参加科创经历和荣誉能体现大学的价值为目的，占79.81%；而自己兴趣所在的明显占比小，占41.38%；其他原因为6.9%。对科创活动积极性（单选）问卷调研结果显示，积极性一般占比为58.62%，很高的的同学占比为13.79%。……