赵红梅 陈林晶 马建华 杨艳君

（晋中学院生物科学与技术系，山西 榆次 030600）

0 引言

遗传学课程是晋中学院生物科学、生物技术专业的重要专业核心课，也是校级精品课程。遗传学课程作为生命科学的一门重要课程，教授该课程的学者们一直以来都积极探索讲好这门课的途径，从该课程的教材选择[1]、教学方法与手段[2-4]、教学模式[5]、不同遗传学方向分支课程等方面都做了很多的教改探究。但研究大都侧重一个方面，将遗传学课程思政与讲授内容机融合，实现德育与智育双重培养是高校教师真正实现“立德树人”根本任务的重要途径，这是目前各高校该课程不断教改的方向。且针对不同学校类型、不同专业学生，该课程的讲授也需要因“材”施教，而这个“材”指的是要根据培养目标选择适合的教材，要根据学生特点选择适当的教学方式，本文就是综合考虑，从教材出发，从学生角度出发，探索将课程思政与教学内容融合，对不同教学内容采用多元化教学设计的教学新模式，以期为该课程建设提供一些新的见解。

1 采用模块化方式重构遗传学课程内容体系

普通遗传学教材各高校采用的版本不一样，本校采用的是姚志刚、赵凤娟主编的普通高等教育“十三五”规划教材，教材共分十五章。笔者在讲述遗传学知识的过程中，为了更好地让学生们树立系统的知识框架，了解本教材的内容安排及相互关系，将本教材内容划分为三个模块，第一模块：遗传物资的本质；……