余彩英

【摘要】阅读教学对提升学生的阅读能力，激发学生阅读兴趣至关重要。在小学语文阅读教学中，教师要重视学生课内阅读和课外阅读的有效衔接，以提高学生的语文核心素养，增加学生的阅读量，开阔学生的视野。文章从小学生课内外阅读的现状和中高年级课内外阅读衔接的重要性方面展开论述，指出了教师要重视小学中高年级课内外阅读有效衔接问题，提出了培养学生阅读能力的实施策略。

【关键词】小学语文；中高年级；课内外阅读；有效衔接

【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）20—0114—03

新课程改革强调，小学语文教师要注重培养学生阅读的兴趣，扩大学生的课内外阅读量。因此，在教学实践中，教师要重视培养学生的阅读能力，抓好小学中高年级课内外阅读的有效衔接，努力提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

一、小学生课内外阅读的现状

1.学生阅读积极性不高。虽然当下的语文教学非常注重学生的阅读，但是有一大部分学生对课外阅读并不是十分感兴趣，平时的课外阅读也缺乏主动性和積极性。之所以出现这种情况，一方面，面对众多的书籍，大多数学生不知道该如何选择适合自己的书籍；另一方面，他们阅读时没有掌握一定的阅读方法，只是粗略地阅读，很多时候甚至读不懂中外名著，致使学生的阅读兴趣逐渐减退[1]。

2.日常教学的忽略。课外阅读的好处是扩大知识面，提高阅读能力，让课内学习变得更轻松，但受教师赶教学进度、追求教学成绩等因素影响，在实际教学过程中，很多时候课外阅读就变成了空喊的口号，学生没有实际行动，教师也没有指导学生选择适合的书籍，使课内外阅读衔接成了一句空话。……