蔡高元

【摘要】在个性化阅读过程中，学生的主体性能够得到充分体现，他们对知识的探索、渴望会远远高于教师的督促。因此在高中语文教学中，教师要持之以恒地进行学生个性化阅读指导，使学生的阅读能力得到有效提升。对此，教师可通过积极营造个性化阅读氛围，加强个性化阅读教学指导，引导学生正确解读文本，正确理解语言和文本形象，开展合作探究、质疑问难，结合课内外阅读，提高阅读品质的方法，实现高中语文个性化阅读。

【关键词】高中语文；个性化阅读；教学策略

【中图分类号】G633.33【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）20—0117—03

所谓个性化阅读，就是在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，使其在教师的正确指导下，能够自主选择文章，自主构建知识结构，自主寻找需要加强的知识点，并且找到自己感兴趣的领域[1]。这样的个性化选择，可以帮助学生形成更为独立的学习理念，形成独特的、适合自己的学习方法和阅读方法，学生的学习动力在这个过程中会得到增强，学习效果也会得到明显提升。所以在高中语文教学过程中，加强学生的个性化阅读教学和阅读指导很有必要。文章对此进行了认真分析，希望教师能够在实际教学中进行积极有效地实践。

一、积极营造个性化阅读氛围

阅读教学主要是让学生诵读、体悟文学作品中的人文情怀和神韵，使学生在解读文本时能融入自己的情感和思想[2]。因此，教学时教师要从文本出发，兼顾到每个学生的智商、情商、学习成绩等情况，积极营造个性化阅读氛围，给予学生最大的信任，充分发挥学生的主观能动性。……