刘静 王志星

【摘要】英语是目前全球使用最为广泛的语言，想要适应未来社会发展的需求，学好英语非常关键。英语教学的重难点之一，就是英语单词的学习与积累。尤其对于小学生来说，面对复杂难懂的英语词汇，身心智力尚未发育成熟的他们，容易知难而退，丧失学习英语的兴趣与积极性，进而使得小学英语的教学质量受到严重影响。新课改要求在小学英语的教学过程中积极融入英语单词的自然拼读方法，引导学生从英语发音与拼写入手，来对英语单词进行有效地学习与掌握，同时，以此来加强学生对于英语单词的记忆，全面提升学生的英语学习能力。文章以小学英语教学中对学生英语单词拼读能力的培养为核心，探索现阶段从英语单词角度来促进英语教学质量提升的具体方法。

【关键词】小学英语；单词拼读能力；实践措施

【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0070—02

将自然拼读法与小学英语的拼读教学紧密结合，能够强化学生的英语语音意识，并帮助学生对词汇进行语音分解以及合成，让学生深入理解词汇音形之间的转换规律，让学生自主建立词汇音与形之间的对应关系，掌握生僻词汇语音解码的能力，促进学生词汇辨析能力的提升。同时，将自然拼读融入日常英语教学，能够帮助学生扩大词汇积累量，全面提高学生英语单词的拼读能力。

一、在小学英语教学中融入自然拼读法的重要性以及存在的问题

1.促进学生英语学习能力的提高。将自然拼读法与日常的小学英语课堂教学有机结合，能够提高小学生的英语学习能力。自然拼读法的实质，是让学生掌握将英语词汇音标与音节完美融合的方法，从中帮助学生更好地理解、掌握与记忆英语词汇，进而实现提升学生英语水平的目的。在教学方案具体实施的过程中，如何把小学英语教学融入课堂，不仅仅是教师单方面的问题，也涉及到国家是否提出了有关这些方面的要求；学校给予了这方面的号召，在国家征求和学校号召多方面协调之下，才能给教师提供发展的整体空间，让英语教师建立教学研究团队，对整体课堂教学方案进行研发和具体的实施。

2.能激发学生学习英语的积极性。基于小學年龄段学生活泼好动的身心发展特点，传统单一的教学方式，很难激发学生学习的兴趣与积极性，甚至会导致学生丧失学习的乐趣[1]。自然拼读法能够保障学生依照自己的想法与喜好来建立不同的学习方法，让学生从枯燥、刻板的灌输式教学中解脱出来。这样，学生就能够以愉悦的心情接受英语学习，减轻学习压力，是一个事半功倍的好方法。教师可以针对初中阶段学生的生理和心理成长特点，对学生进行教学调研，然后把小学各个年级阶段学生的学习习惯和学习基础做一个表格形式的数据统计，根据数据统计对自然拼读法进行英语课堂的融合方案设计，然后再在课堂上进行具体实施，在教学过程中一旦发现与初中阶段学生有不符合之处，就及时进行课堂教学方案的修改，通过不断实践和理论总结大力提高其积极性。

3.能够推进汉语拼音形成迁移。众所周知，英语作为一种语言，与汉语的学习过程有着极其相似的地方，例如，英语单词的拼写与汉字的拼写就存在极高的相似性。而恰好中国的小学生自出生以来就在不断地学习汉字的拼写方法。英语教师要充分利用这一优势，将自然拼写的方法有效地融合于英语单词的拼写当中，以此来大幅度提升小学生对英语词汇的理解。基于此种语言迁移方法，学生的英语学习效率也将得到有效提高。

二、自然拼读方法在小学英语教学中的具体应用

1.阶段性学习，系统性提升。在全球范围内，自然拼读法已经被广泛应用于英语学习中。这是一种语音启蒙的方式，能够加深学生对词汇含义的记忆，促进学生领悟能力的提高[2]。自然拼读法的具体应用是借助英语发音的字母组合，让学生了解字母的发音，进而实现学生对英语发音技巧的掌握，并对音节进行对比分析，以此帮助学生完成英语单词的背诵。自然拼读法的应用在一定程度上也是对学生自学能力的有效锻炼，借助英语发音的练习，逐渐建立学生对英语的语感，有效提升自己对这门语言的领悟。当学生对自己所学习的具体语言有自己的理解时，就会在实际的学习当中提升对某一门学科的关注度，久而久之兴趣也就逐渐形成了。

2.微课的合理利用。微课是一种基于计算机网络技术的全新授课方式，教师以课程标准，以及具体的教学目标为基础，利用多媒体技术与网络资源来制作视频教学课件，其具有授课时间短、重点突出的优势。微课抛弃了传统授课模式繁杂的课程体系，仅以一两个知识点为教授重点。从表面上看，这种授课方式貌似缺乏一定的系统性与全面性，内容相对松散，但是这种短小精悍的授课方式与自然拼读法的体征与要求十分吻合。教学经验丰富的教师以教学内容为依据录制三到五分钟的短视频，每一个视频都是对一个英语单词具体学习方式的全面展示[3]。不可局限于自然拼读方法的介绍，词源的构成与发展、词根的意义、不同前缀后缀词性的变化规律以及词汇具体的造句使用等等，这些都可以通过短视频的方式，趣味性地将它形象地展示出来。这种生动的授课方式极易吸引小学生的注意力，学生学习的主动性与积极性也会因此得到大幅度提升。所以，在本质上，自然拼读法的授课方式，是顺应了英语学习的课程规律而产生的行之有效的教学方法。对于提升学生英语的整体语感、对于英语的阅读理解和口语表达能力的提升都有大幅度地帮助。教师在教学过程中，要牢牢把握这些优势，对学生进行具体的课程教学，并结合小学阶段英语新课程标准的具体要求，积极探索新的教学方式。

自然拼读教学方法的本质，是帮助学生牢记英语的发音，按照单词的发音来对单词进行正确的拼写，转变传统学习方式中机械化的死记硬背。定期组织学生观看微课，以此让学生充分掌握英语的发音技巧，长期积累，达到确保学生掌握英语单词正确拼读的技巧。将自然拼读法与微观教学的方式紧密结合，以此推动小学生英语学习能力的有效提升。时至今日，有很多地区的学生在小学英语课堂上，都已经逐渐开始把自然拼读教学法引入到课堂中来，这是我国小学英语教学的一大突破，对于全面提升小学英语教学都有显著的示范作用和推动作用。

3.采用多元化的教学方式，促进教学质量的提升。小学阶段的学生，其注意力难以集中，抽象思维的想象能力有限，因此在实际英语课堂教学中教师应注意将多种形式的教学方式组合起来，以此来确保教学质量的提高，全面激发学生学习的积极性与主动性[4]。游戏教学法、小组合作教学法以及绘本教学法都是行之有效的教学方式。以小学生的年龄、性格特点为基准，从他们的兴趣喜好出发，营造轻松愉悦的课堂氛围，全面开发学生的右脑空间想象能力，以及左脑的思维能力与语言表达能力，保障学生在兴趣地促使下爱上英语学习，实现英语能力的提升。

在把自然拼读法融入课堂的过程中，如果形式单一，内容单调，也很难在短期内让学生真正了解到自然拼读法，所以在上课的过程中，教师要围绕自然拼读法在课堂形式上面下功夫，让学生通过不同的形式去认识自然拼读法的实质含义和在学习当中的重要地位。

目前，大部分小学生都缺乏掌握正确有效记忆英语单词的方式，进而导致在新词汇的学习中，他们只能采用传统的死记硬背的方式。这是对小学生心理发展特征的违背，也大幅度增加了学生学习英语的难度。以此种方式记忆的单词，非常容易出现记不牢的情况，进而影响学生对词汇的灵活有效运用。所以，教师要在小学英语课堂教学中，积极用融合自然拼读的方法来引导学生进行新词汇的学习，通过营造轻松愉悦的课堂模式，帮助学生掌握单词语音与书写相结合的学习方式，真正提升学生英语单词学习的质量。只有教师认识到掌握基础拼读能力的重要性，才能帮助学生更有效地学习英语，以此实现学生英语能力水平的提升，为学生以后的学习和生活打下坚实的英语基础。

参考文献

[1]朱亚红.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2020（13）：97-98.

[2]后秀雯.解析小学英语教学中情感态度的培养策略[J].学周刊，2020（13）：101-102.

[3]凌玲.问题导读下英语阅读教学初探[J].小学教学参考，2020（12）：55-56.

[4]张丽.融入跨文化意识，让英语课堂趣味盎然[J].小学教学参考，2020（12）：56-57.

编辑：赵玉梅