邓葭

摘  要：现如今，网络技术发展迅猛，在教育教学中的重要性也愈加凸显。随着教育改革的不断深化，素质教育理念愈加深入人心，美术课程的地位也日益显现。在此情形下，教师积极革新教学思路和手段，尝试将网络技术融入美术教学之中，以期提高美术教学的实效，推动学生美术综合能力的提升，为其全方位发展夯实基础。基于此，以下就将小学美术教学作为载体，着重分析网络背景下的教学对策，希望提供参考。

关键词：网络背景;网络技术;小学美术

美术是小学教学体系中的重要组成部分，是学生必须学习的一门学科。但是，就以往的小学美术教学情况来看，一些教师并未对美术教学予以充分重视，常常是让学生自由支配时间。即便是上美术课，也是进行理论知识的灌输，课堂教学效果不尽如人意。显然，这样的教学与新时期教学要求是相悖的，不利于学生全面发展。在网络背景下，教师要紧跟时代步伐，深刻认识到网络技术的优势，积极寻找其与美术教学之间的契合点，并且通过行之有效的方法加以融合，努力实现高质量美术课堂的构建，为学生美术素养的形成和发展搭建良好平台。

一、巧用网络技术，创設趣味情境

美术是一门艺术类学科，与其他学科相比，美术更加需要网络技术的支持，使教学更加精彩、更具趣味。对于小学美术教学来说，这点亦不例外。在课堂上，如若教师依旧采取单一、老套的方式实施教学，那么将会导致课堂沉闷、乏味，不仅难以激发学生的兴趣，还会打击学生的学习积极性，学生在课堂上状态不佳，最终的教学效果自然也会大打折扣。显然，这与新时期教学要求是相悖的。作为一名合格的教师工作者，要与时俱进，充分认识到网络技术的价值和优势，并且加以合理运用，为小学美术课堂注入全新的生机和活力，以此增强学生的美术学习兴趣，使学生更愿意参与到美术学习和鉴赏之中，实现教学质量和效率的提升。以“恐龙世界”这部分知识内容为例。第斯多惠是德国著名的教育家，他曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那么，如何唤醒学生的好奇心和求知欲，增强学生的学习动机呢？实际上，情境创设不失为一个好的选择。所以，在教学之前，教师借助网络技术，搜集了一些相关的资料，包括图片、视频。课堂伊始，教师并没有直接讲授教材知识，而是利用课前搜集的资料，为学生创设了一个“棘龙大战冀龙”的情境，将学生带入恐龙乐园的学习中。可以发现的是，学生被生动、趣味的画面吸引着，视线纷纷落到了大屏幕上，注意力十分集中。当视频展示完毕后，教师则可以把握时机，顺势引申出本节课的内容——“恐龙世界”。学生一开始就对学习内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，在接下来的学习中自然也会更加专注、认真，最终获得事半功倍之效。

二、妙用网络技术，丰富教学内容

在过去，由于网络技术有限，导致课堂教学资源稀缺，教师在实施教学时，通常是按照教材和个人的经验进行知识教学和拓展。在此情况下，课堂教学的内容很容易出现纰漏，且学生对这些概念性知识的理解也处于浅层，不是很深入。现如今，网络技术获得了迅猛发展，各种资源的获取变得更加容易，为教育教学的实施创造了更多的可能。基于网络背景的小学美术教学，教师可以充分发挥网络技术的作用，为学生呈现教材以外的内容，在丰富美术教学内容的同时，开阔学生的视野，帮助学生积累更多的知识。以“剪纸中的古老记忆”这部分知识内容为例。可以明确的是，剪纸是中国民间的传统艺术，有着悠久的历史。教材中介绍了不同地区、民族以及类型的剪纸作品，但是由于小学生缺乏一定的经验和阅历，所以在学习、鉴赏中可能会有一些吃力。这个时候，教师就可以进行适当拓展、延伸，为学生播放一段关于剪纸的纪录片，如《美在人间永不朽》等，让学生对剪纸文化有一个更加全面的了解。在此基础上，教师还可以借助网络技术，寻找一些经典的剪纸作品，在课堂上进行展示，以深化学生对剪纸的印象。最后，教师还可以寻找美术专业人士对剪纸作品的艺术评价，以此拓展美术教学的深度，为学生美术素养和文化底蕴的形成助力。

三、善用网络技术，制作微课视频

网络背景下，出现了越来越多新颖、先进的教学手段，微课就是其中一种，凭借着自身的优势获得了广泛的认可和关注。将其应用在小学美术课堂教学中，不仅可以革新美术教学的形式，优化美术教学的空间，还能够有效拓展学生的艺术思维，让学生有更多的时间展开自主学习、鉴赏，为学生创新意识和美术素养的发展创造良好条件。对此，新时期的教师要把握契机，将网络技术利用起来，为学生制作微课视频，让学生在微课的辅助下进行高质、高效的学习。以“色彩的纯度”这部分知识内容为例。本节课的目标如下：①学习色彩纯度的知识，掌握改变色彩纯度的方法;②尝试用不同的色彩完成一幅美术作品;③了解色彩变化的规律，培养对色彩三属性的判断、感应以及应用能力，促进审美素养的提升。在设计微课视频时，教师要紧扣上述要点，引导学生在观看微课的同时把握课堂教学的重点和难点，起到“见微知著”之效。当微课制作完毕后，将其分享到学习平台或班级群，让学生结合微课视频学习，将会有意想不到的收获。

结束语：

总而言之，网络化的教学手段可以使教学变得更加灵活、多样，不仅可以增强学生的学习兴趣，还能够完善教学课程体系，值得受到广大教学工作者的重视。小学美术教师是学生学习、成长道路中的引路人，更要意识到这一点，并且采取切实可行的策略，将网络技术融入到各个教学环节，为小学美术教学增光添彩。

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