邓金秀

摘要：在整个小学语文学科教学期间，加强并做好学生阅读方面的教学工作，其不仅对于提升学生语文阅读本领，提高学生课堂阅读的效果有着极大的帮助。同时也改变了部分学生对于语文阅读刻板的印象，激起了学生继续阅读的兴致和动力。鉴于此，需要教师从诱发和启迪学生的语文阅读意识入手，对传统的阅读教学思维作为调整和改变。又要拓展阅读教学的方式，选择更加符合学生阅读需要的方式来进行授课，借此来提高学生语文课堂阅读学习的效果。

關键词：小学语文;阅读教学;实际探索;具体方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-363

从现阶段小学语文阅读教学的情况来看，阅读教学期间还是有一定问题的存在。其一，部分教师认为在小学阶段，完全没有必要对学生进行阅读方面的教学，因此，很少针对学生阅读能力的培育来组织举办一些具体的阅读活动。其二，则是教师对于阅读教学的认知停留在表面，认为阅读教学就是让学生去阅读一些文章，认识上的不足导致阅读活动的开展形式化严重。面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和论证，希望能够为小学语文阅读教学的实践探索提供一些有用的参考和建议：

一、改变教学思维，诱发和启迪学生阅读意识

在小学语文学科教学当中，学科教学质量的提升需要教师挂关注和重视学生阅读方面的教学。而想要提高小学语文阅读教学的质量和水准，需要教师改变阅读教学的思维，将诱发和启迪学生的语文阅读意识落实到实处，渗透到阅读教学的各个环节。……