王世华

摘要：伴随着教育水准的提升，幼儿教育更为重视塑造幼儿的综合能力，因而幼儿教师应关心幼儿的发展状况，设计更合适幼儿学习发展的教学计划。情景教学法作为活跃性课堂教学气氛的一种有效教学策略，能够使幼儿在趣味性的课堂教学情景中获得相对应的基础知识，开展提升幼儿课堂教学的课堂教学效率。幼儿教师在幼儿园教育中运用情景教学方式能够有效的提升课堂教学质量和效率。

关键词：幼儿园教育;情境教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-266

情境教学融入幼儿年龄层的认知能力发展特性，其融合多种多样教学方法，能够完成幼儿在绚丽多彩的教学课堂中积极地探寻基础知识。幼儿情境教学就是指在教学环节中幼儿教师根据课程目标，从幼儿的学习具体考虑，在教学环节中构建合乎课程内容的课堂教学形式，正确引导幼儿在丰富的实践活动感受中提升自主学习能力，激起基础知识的探寻激情。因而，在幼儿课堂教学中融进情景教学方式，必须幼儿教师升级教育理念，了解到情境教学的优点，依靠其灵便变化多端的场景设定，基础建设和睦的师生之间，提升幼儿课堂教学的效率。在此，本文融合幼儿课堂教学实践活动，探討情景教学方式的运用对策。

一、运用信息技术优化教学，建立多样化教学情境

信息科技的发展使幼儿教学课堂造成了巨大地转变，幼儿教师能够依靠媒体技术性为幼儿建立更为栩栩如生的课堂教学情境。……