邓琪

摘要：高效课堂是新课改背景下教学新思路，突出学生在课堂上的主体地位，转变成“以学为中心”，创造出学生一个新的成长路线，要在初中语文高效课堂的新课程里，教师要以乐为教，学生喜欢学，要有丰富多彩的教学形式，教学在实施高效课堂中出现了很多问题，在这种情况下本文对初中语文高效课堂需要解决的问题，初中语文高效课堂要有更好的建构方式，本文将对此有详细的说明和介紹。

关键词：初中语文;高效课堂：实时策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-249

一、引言

初中语文高效课堂的构建是新课改背景下教师课堂教学的不二选择，初中语文的高效课堂就是要在课改的基础上突出对学生的价值观、人生观的培养，要让学生掌握好基础知识，要有形式丰富的学习方法，开发学生的学习潜力和爱好。初中语文的教学，要引导学生进一步认识中国的语言知识，并养成良好的学习兴趣。这对初中语文课堂教学提出了新的要求，教师要从教学中的各个方面做出调整和改变。

二、当前初中语文教学日益显现的缺陷

初中语文的教学意义，在于引导学生更好地认识和学习祖国的语言和知识，养成爱学习的好习惯，掌握一定的语文学习方法。由于初中语文学习的知识特别广泛，学习的范围也日益加大，再加上学习的学科的兴趣爱好分化，在当下的初中语文教学的方式下，很容易出现以下这些存在的问题：

（一）不重视基础知识，不爱积累，学习方法引入的不对

初中语文教学中，基础知识甚为重要，现在的初中语文课堂中很少有基础知识，语法和修饰词等基础的知识的掌握。通常的情况下，学生在听或读一至两遍之后就进行了和同学们讨论和交流，这样做法当然是不可以的，这样的讨论和交流显然是缺乏了阅读的基础知识的感悟，导致学生们好多错误的理解。

（二）缺乏科学求实的精神，一味的追求创新的形式

用新颖有效的教学手法 对课堂提高有效的效益大有裨益，这样的做法只是仅仅追求形式的创新，不讲究科学的实际，然而背道而驰，离最近的目标越跑越远，有些教学在多媒体资源上看是很热闹，有丰富多彩的交流探讨，不但排场大，还浪费很多时间，这样不但影响学习能力，还没养成良好的习惯。

（三）对学生的评价不当

语文教学提倡学生们畅所欲言，让学生有很多的思维和思想开发自己的想象能力，老师要给予恰当好处的表扬，这样会增加学生的自信心和爱学习的兴趣，看到错误要及时指出，不要让学生一味的错下去，要适当的批评与指正，有些教师会在不适当的情况下批评学生，导致学生没有信心学习，学生失去学习的兴趣，教师要及时改正错误的批评学生，加以适当的鼓励与讲解，这样就会提高初中语文教学高效课堂的效率，有效的实施初中语文科学的新方法，高效课堂逐步推进势在必行。

三、初中语文高效课堂的教学目标及实施策略

（一）牢固基础知识

教师要知道基础知识的重要性，在教学过程中，教师忽略了基础知识的重要性，就会使学生缺乏识字写作阅读能力的下降，最后会影响学生的表达意思不清楚写白字没有语言能力，要让学生多识字，多写作，掌握好阅读，培养口语交际能力，开展实现有效的学习，就会提升学生的阅读能力，并将语文基础知识在教学中时刻运用，是高效课堂的第一步。

例如，在教学《黄河颂》的时候，教师可以带着学生进行朗读，逐步分析课文中心思想，带动学生对课文有逐步的分析和理解。为了培养，朗读的能力可以依次分段朗读课文，让学生有朗读的兴趣和爱好，逐渐教师带动学生们识字与阅读的能力。

（二）依据教学实际进行课堂教学方法的创新

上文提到过一些教师在课堂教学过程中，虽然有创新课堂教学方法的意识，但是在具体的实施当中，不注重课堂教学的实际，缺乏科学求实的精神，这样做法是不可行的，真正提高课堂教学效率的，想要提高课堂效率，必须要依据教学实际进行课堂教学方法的创新。

例如，在教学《驿路梨花》的时候，为了能让学生更深刻的理解文章所表达的思想感情，理解人物性格特征，教师可以采用教学方法的创新，让不同的学生扮演课文里的老人等角色扮演，这样学生就能够很好的理解人物的思想和行为动机，对他们乐于助人的精神，有更深的理解。

（三）完善教学评价体制

教师要正确的引导学生，要适当的给学生鼓励与表扬，让学生要有爱学习的习惯和自信，激发学生对学习的热爱与兴趣，尤其是对于难度较大的课文，在学习过程中，教师对学生及时给予表扬，能够让学生增强信心，对实施初中语文高效课堂策略有很好的进展。

例如，在教学《木兰诗》的时候，因为，课文篇幅较长，并且是文言文学生学习难度较大，教学过程中，对理解较快的学生加以表扬，对接触较慢的学生给予鼓励，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

四、结语

综上所述，现阶段初中语文教学过程中存在不注重基础知识的积累、教学方法创新不正确、对学生评价不当等问题，基于这种现象，本文提出初中语文高效课堂的建构要从牢固基础知识、正确创新教学方法、完善教学评价体系入手，相信通过本文的分析，能够对初中语文教师的教学提供一定的启发，相信初中语文教学高效课堂的建构将会越来越完善。

参考文献

[1]张汉姝. 试论中职语文高效课堂构建的策略[J]. 中国文艺家，2020（09）：169-170.

[2]康淑娟. 打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J]. 科技资讯，2020，18（25）：106-107+110.

[3]潘生银. 基于核心素养的小学语文高效课堂的构建研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020（09）：181.