邓美林

摘要：如今，在核心素养教学理念的影响下，教师会在各个课程中加强对学生的正确引导和教育，为了更好地让学生获得学科知识以及学科素养，要不断地创新教学方法。新时期，创客精神不断地影响着人们，为了适应时代发展的需求，小学教师也尝试着在教学中融入创客理念。用创客思想指导小学科学教学，可以培养学生的创新意识和实践操作能力，促使学生在其创客教育模式的学习下，在实际生活中积极思考，利用创客意识去解决问题。基于此，本篇文章对创客教育在小学科学教学中的方法和途径进行研究，以供参考。

关键词：创客教育;小学科学教学;方法和途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-230

引言

“创客”源自于英文中的“Maker”，泛指基于兴趣喜好而积极探索如何将各类创意变成现实的群体。所谓创客教育，则是指基于课程载体，将创新教育、体验教育、项目实践等各种教育理念融合在一起，通过教育工作者在教学活动中穿插多学科知识，全方位培养学生想象、创造及问题解决等各方面的能力。而在如今的互联网时代，科学教育在基础教育阶段受到的重视不断提高，为了保证小学科学课堂教学的有效性，有必要将创客教育理念贯彻到底。

一、创客教育的内涵

创客教育是一种数学、工程、技术、科学与艺术等多学科的知识和技能，按照创意创新、开放自由、体验探究方式所进行的一种全新教育理念。其核心是实践创造学习，培育出具备创新精神的综合性人才。……