石磊

【摘要】在小学语文课堂之中多媒体技术具有着重要的积极功效，可以在较短的时间内吸引学生学习目光，保证其可以主动积极地融入到课堂活动之中，增强学生学习效果。而写字教学是小学语文课程之中重要的环节之一，教师运用新课程策略，可以保证语文课堂的有趣多样化，对写字教学环节进行有效优化，保证课堂学习效果。

【关键词】微课程 小学语文 写字教学 优化

一、开展微课程的意义

微课程的诞生是现代科技快速发展的产物，其将短视频作为载体，教师可以运用建构主义的手段实施整个教学活动。小学语文教师可以对教学过程中的易错点以及重难点进行整理，将其制作成为条理清晰的短视频，让学生可以碎片式地进行学习，降低教师反复讲课的概率，保证语文课堂效率。具体来说，学生可以通过微课程来更好的学习和巩固相关写字知识，并且能够及时有效的解决相关写字问题，同时能够增强自身的写字质量，而教师则可以根据这些问题实施针对性教学，让写字教学变得更加高效化和自主化。

1.增强教师专业水平

如今现代化教育十分普及，但很多地方尤其是四五线城市，教师教学观点仍旧无法紧随时代的发展。但在小学语文教学中，教师是课堂的领航人，如若教師专业水平不足，则会严重阻碍课堂教学效率与质量。语文教师可以通过对微课程进行学习转变教学观点，提高教学技巧，还可以通过制作不同类型的微课程，学习像CourseMaker等制作软件的使用方式，提高自身计算机应用水平。

2.提高学生学习热情

小学生自身性格开朗活泼，对周围事情充满了好奇心。针对此心理特征，在写字教学过程中，小学语文教师可以打造轻松有趣的课堂氛围，从而提高学生写字学习的热情。小学生年齡较小，让他们长期认真地在课桌前写字具有一定程度难度，其无法专注在一件事情上太多时间。语文教师可以制定带有针对性的教学方案，利用微课程向小学生展现生动形象的视频，有效激发学生多个感官，给予其强烈的听觉、视觉冲击，充分提高学生写字热情。

3.突破写字教学重难点

小学生自身的抽象与逻辑思维正处于快速发展的阶段，尚未发育成熟，无法对汉字的结构进行充分理解，写起来十分潦草。与此同时，如若小学生没有得到正确积极的导向，就会导致写字姿势不正确，导致写字速率较低且字迹不美观。如若教师在写作教学过程中科学合理应用微课程，可以突破教学过程的重难点。在课堂中，教师可以为学生播放写字的正确姿势，帮助其养成优秀写字习惯，还可以利用微课程为学生详细讲解汉字框架，让学生轻松愉悦地掌握语文知识。

二.在写字教学过程中应用微课程的策略

1.布置明确识字任务

教师想要利用微课程开展写字教学环节，则必须为学生布置明确的识字任务，让学生依据任务清单积极主动地进行写字学习。小学语文教师需要根据小学生实际写字情况，为其制定带有针对性的任务清单，从而增强学生写字自主性，培养其优秀写字习惯。

比如，当小学语文教师教学“我们都是中国人”的知识点时，可以在课堂之中带领小学生们一同观看微课程，从而让小学生深入掌握生字的读音与书写顺序，同时，语文教师还需要让小学生利用生字进行造句。在对生字的含义进行查询的过程中，小学生可以对相关资料书籍进行翻阅查找，逐步完成教师布置的任务清单，从而提高自身写字水平。

2.合理制作微课

在小学语文教学课堂写字环节中运用微课程，微课是其关键资源。语文教师需要充分结合课堂内容，选择合理切入点，制作微课视频，促使小学生在生动形象立体的音频或者视频之中掌握写字知识点，逐渐增强小学生写字水平。语文教师在对微课视频进行制作的过程中，需要选用科学合理的学习难点与重点，需要充分考虑小学生自身学习水平、知识掌握程度以及教学课程，选用带有针对性的微课表述形式。语文教师自身应努力提高微课制作能力，积极运用现代科学技术，运用微课程策略完美呈现教材内容。语文教师在制作微课的过程中，应保证其带有趣味性，利于学生积极学习写字知识点。

3.增强微课程应用成效

在小学语文课堂写字教学环节中，教师适当运用微课程策略，可以增强课堂教学成效。在应用过程中，语文教师需要结合实际教学内容，科学设计微课程的运用环节。首先小学语文教师需要为小学生传授基础字词，让小学生对其进行理解掌握，而后教师可以利用知识应用以及教材讲解的形式，提高学生字词掌握水平。其次，教师应指引小学生对生字词进行充分内化，有效拓展其生词学习与应用能力。语文教师可以在检测学生写字效果的基础上，利用微课程对学生存在的疑惑进行详细解答，还可以组织学生一同参与各项合作活动，对学生写字成效进行研究分析。

4.推动教学现代化发展

基于信息化教学之下，微教学应运而生，作为全新的教学模式，它将具备多种教育优势与促进作用，不但可以带来大量且宝贵的写字教育资源，同时也可以对实际的写字教学加以提升。此时，学生作为老师，在运用微教学期间，就必须着重注意这个崭新的教学方法和传统教学模式之间的区别，他们并不是单纯地把传统课堂教学方法"移植"到"微课程"上来，而应当是把它看成是一个内涵更为充实且主体意识更为鲜明的全新教学模式，从而继续带动中国写字教育的现代化发展。

三、结束语

在新课改与素质教育的全面推广下，当前小学语文教师如若想完美实现教学目标，保证小学生运用规范的写字姿势写出优美的汉字，就必须科学合理运用微课程。微课堂也是老师指导中小学生写作的一种"利器"，它能够帮助中小学生培养自主识字的习惯，并充分调动中小学生认字、写作的自主积极性，也有助于中小学生内化知识点，对汉字有效加以输出，从而养成学生的良好书写习惯，确保中小学生在语文写作环节中写字的优雅流利，进一步提升语文综合素质，为日后学业发展奠定了坚实基础。

参考文献：

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