许彦达

【摘 要】自由阅读鼓励学生为乐趣而阅读，能帮助学生发现自己的阅读兴趣点，有利于培养学生终身阅读的习惯，提高学生的语文水平。自由阅读实施要以数量可观的不同种类的书籍作为课程资源，实施过程中遇到的问题都是可以解决的。自由阅读的评价以课堂观察为主要形式，也可以以鼓励学生主动申请检测的方式进行。

【关键词】自由阅读 价值 实施 评价

自由阅读是指把学生放在阅读环境里，读什么书、怎么读，完全由他们自己选择决定，其他不作具体要求。这种阅读不要写读书笔记，不必回答书后的问题，不认识的字也可以不查字典，读着读着不喜欢可以随时更换书籍。这种做法似乎完全颠覆了我们对促进学生阅读的看法和做法，真的可以这样做吗？

一、自由阅读的价值

美国语言教育家克拉申把自由阅读称之为“自由自主阅读”，并对此进行了深入的研究。他在美国、新加坡、南非等地都进行了实验，得出的共同结论是：“只要鼓励学生为乐趣而阅读，这些学生在阅读测验及其他各种语文能力测验中的表现，都能比在传统教学方式下学习的孩子更好。”而且，“这种优势会因为阅读时间的增加而持续扩大”。

如果我们细想一下就会发现，这种自由阅读的阅读方式具有独特的价值：一是学生喜欢。喜欢是一种积极的情感，学生为乐趣而读，是真正的无压力阅读。在阅读过程中，他们不需要完成通常阅读要做的读书笔记，也不需要填写阅读单……这样的阅读他们能不喜欢吗？