蓝兰

摘要：新课改后，初中语文要求变得更高，内容也有所增加，对于那些不喜欢学习语文的学生来说无疑更加痛苦。高标准严要求下，如何保持并进一步激发学生学习兴趣，开发学习潜能，成为当前初中语文老师们需要共同面對的问题。多媒体技术是现代教育技术中一项最基本和最常用的技术，与课堂教学衔接紧密，对优化语文课堂教学过程和增强效果有着重要帮助。下面文章将基于教学导入的角度，对如何合理运用多媒体技术于初中语文课堂教学进行探讨。

关键词：初中语文;多媒体技术;课堂导入;教学优化

引言：多媒体技术在当前初中语文课堂教学中共表现出三种特征：一是集成性，即使图像、文字、声音等多项内容整合在一起，从多角度出发，全方位调动学生的兴趣、情绪和注意力;二是动态性，有利于突破传统教学中静态平面的教学模式，建立动态立体的课堂教学;三是超文本性，信息容量大，有利于节约时间，提高课堂效率。在不同人物和目的驱使下，多媒体技术应用方式和效果会有很大不同。比如，基于教学导入的多媒体技术应用，首先需要我们能够将常见的导入类型做一一罗列，然后根据不同类型导入方式的特点来设计多媒体技术应用方法，使教学内容能够与多媒体技术形成一一映射，这样可以进一步提升多媒体技术应用有效性。

一、初中语文课堂教学导入方法

（一）故事导入法

针对不同年级学生，老师所采用的教学导入方法会有不同。……