肖莎

摘要：作为小学课程体系的重要构成，数学知识对学生各方面能力提出了较高要求，尤其对低年级小学生而言，对其开展数学教学要结合年龄特点调整教学策略，从而帮助学生牢固数学基础，并启发学生的数学思维。基于此，本文简要陈述了提高小学二年级数学教学实效的策略。

关键词：小学数学;二年级;教学策略

二年级小学生已经开始初步接触数学运算，而且在学习过程中需要运用概括、分析、理解等能力，但二年级小学生的年龄特点决定了无法将全部注意力集中到学习当中，更容易因为学习难度过高而失去兴趣。这对教师提出了更高要求，应思考如何才能让数学贴近二年级小学生的年龄特点，以此达到提升教学效果的目的。

一、二年级小学生的特点

首先，二年级小学生已经完全适应了小学生活，知道在学习过程中应该做些什么，和不应做什么，在课堂上会主动听从教师的管理，而且对教师具有一定畏惧之心。因此，针对二年级小学生的课堂管理难度比较低。其次，二年级小学生更加活泼，爱玩爱闹，这一点也是很多就是比较头疼的。而且学生不能将注意力很好地集中在课堂，很容易因为其他事物出现溜号的情况，另外由于二年级小学生的心理比较敏感，教师不能对其使用过于严厉的管理方法，否则更会严重影响学生的信心和学习兴趣。

二、提高二年级小学数学教学实效的策略

（一）以激发兴趣为前提……