徐天驰

摘要：很多人认为，培养学生的人文素养就是在浪费时间，初高中学生最终面临的还是考试，因此时间对学生来说才是最重要的。当前，很多学生偏科严重，英语成绩非常差，就算教师和家长再费心机也无济于事。殊不知，对于初高中衔接阶段的学生而言，成绩固然重要，但人文素养也必不可少，而且这项能力的提升对其他学科教学也非常重要。本文着重从初高中英语衔接教学的现状与培养人文素养的策略上进行了分析。

关键词：初高中英语教学;衔接;人文素养;培养

伴随着时代的快速发展，当前人们对学生的要求已不再局限于好成绩上了，更加关注对于学生人文素养的培养和提升。当学生迈入社会以后，不管是在哪里，是否可以合理运用英语，对于他们而言都是至关重要的，也是人文素养的一个重要体现。当然，对学生人文素养的培养并非心血来潮，不仅在高中阶段要培养这项能力，各个阶段都要注意人文素养的培养，只有在良好素养的指导之下，学生的生活和学习才会更加顺利，才会体会到更多的喜悦和快乐，只有形成了完善的心智、积极的情感与正确的态度，学生的人文素养才会得到提升。

一、初高中英语衔接教学的现状

在我国，中学阶段共分成初中、高中这两个阶段，这两个阶段中英语教学也是分别独立的状态，其教学目标、教学进度以及学科知识结构都存在着明显差异，因此教师应该按照这种差异开展教学设计，以提升初中生对高中英语的适应力，这对学生英语运用能力的提升至关重要。……