陈朋

摘要：生物教育关照人类生产生活本身，知识所涉及范围广泛，却又与人类生存息息相关。生物学科教育应当在社会发展、环境保护、资源利用等方面面临严峻挑战的当下被引起高度重视。生物教学注重培养学生核心素养，学生掌握生物知识与技能，以己生物所学造福人类，实现生物学科教育的重要意义。

关键词：高中生物;核心素养;评价

对学生生物学科核心素养的培养需要教师日常教学工作中循序渐进渗透，使学生在生物学习中逐渐领会生命本质，具备生物学科理性思维能力，掌握生物学科本领，能够承担起应尽的社会责任。国家呼唤高精端生物技术人才，高中生物教学更应扛起人才培养重任，培育学生生物综合素养，助力学生成人成才。

一、当前生物学科教育现状

（一）教师教学方式单一、传统，学生生物学习自主性不强

反思当前高中生物学科教育现状，教师虽明确培养学生生物核心素养的重要性，但实际的生物教学却方法单一，生物课堂呈现比较枯燥，学生学习兴趣不足，也缺乏生物自主学习意识。加之很多教师生物教学没有结合课堂学生学习情况与实际教育目标达成进行科学、系统评价，使得高中生物教学问题一直存在却没有得到完善解决。

教师应突破传统教育方式局限，不断创新，实践科学、新型的教育方式，完善教学评价。激发学生生物学习兴趣和热情，引导学生自主学习与探索，方能实现对学生生物核心素养的有效培养。……