崔寅新

摘要：在新课改背景下，高中语文教师要做到与时俱进，积极跟上时代发展的步伐，学会运用多媒体在课前制作内容丰富的课件，为学生提供大量的学习资源。同时，要以学生为中心，引导学生预习古诗词内容或是探究古诗词的寓意，促使学生理解和掌握古诗词的涵义，进一步提高学生的理解能力，进而最终获取良好的教学效果。

关键词：新课改;高中语文;古诗词;教学效果;提高方法

前言：

在新课改背景下，提高高中语文古诗词教学效果，教师不能一味注重教学任务，忽略学生的主体作用。在讲授古诗词知识时，要为学生预留时间，引导学生去学习和阅读古诗词，激活其主动性。另外，教师要注重应用多媒体技术，调整古诗词枯燥的教学过程，使其不断提高学习古诗词的兴趣，增强学习动力，会达到更理想的教学效果。

一、丰富教学活动，激活学习主动性

古诗词蕴含丰富的意境和韵味，要使学生可以充分融入到古诗词的意境中，充分体会诗人的情怀、感情，才会进一步加深学生对古诗词的理解。引导学生充分融入到古诗词的意境中，让学生多次朗读古诗词起着重要的作用。为了让学生可以主动投入到朗读古诗词的教学活动中，激活其学习主动性，教师就需要丰富以往单一的教学过程，使课堂教学更加丰富多彩，有效吸引学生并使其拥有强烈 的求知欲。教师可以将教学与朗诵比赛融合在一起，在对古诗词的内容初步讲解后，激励学生积极参与古诗词朗诵活动，使其在多次朗诵的前提下，深入体会古诗词中的意境和情感，才会驱使学生深度理解、感知古诗词，从而达到良好的教学效果。……