[摘要]“双创”教育融入高校思政课程是提升育人成效、培养“双创”人才的创新型做法，同时也是打造理论与实践结合、促进校企合作的重要举措。然而，目前仍面临目标不清、实践方式单一和体制不健全等问题，急需在教学理念、教学内容、教学实践和教学机制上加强开发和探索。文章通过阐释“双创”教育的核心特征及价值，分析其融入高校思政课程的现实困境，并从耦合理念、内容、模式、机制等方面提出具体路径，以期解决“双创”教育与高校思政课程相互融通与协同育人的具体问题。

[关键词]“双创”教育;思政课程;协同育人;教学理念;教学机制

[作者简介]温雷雷（1982- ），女，浙江温州人，浙江经济职业技术学院，副研究员，硕士。（浙江 杭州  310018）

[基金项目]本文系2021年教育部行业职业教育教学指导委员会职业教育改革创新课题“创新创业教育融入思政内容的机制、路径、方法实践研究”（项目编号：HBKC215020）、2020年度浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题“新时代高校思政教育融入创业教育协同育人机制构建研究”（项目编号：20GXSZ26YB）和2021年度浙江省软科学研究计划项目“‘双创’视域下浙江省城乡融合竞争力指数构建：指标、模型、可视化决策”（项目编号：2021C35059）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G717 [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）24-0053-05

创新创业教育简称“双创”教育，是近些年教育界较为时新和流行的教育教学理念，主要提倡大学教育应当注重创业教育，以此提升大学生进入社会的适应能力。……