华金莲

摘 要：文章首先指出课堂导入的重要作用，并围绕小学英语课堂教学的导入问题，重点阐述了课堂导入的四个原则及课堂导入的五种行之有效的方法。

关键词：小学英语;课堂教学;导入原则;导入方法

课堂导入是课堂教学的“前奏”，奠定了整堂课的教学基调，教师要在课堂导入中把本节课教学重点提炼出来，唤醒学生思考的积极性，激励学生自主学习，鼓舞学生合作探究，用新颖的课堂导入来吸引学生。

一、课堂导入的原则

（一）目的性原则

我们所教学的每一个知识点、每一节课都有明确的教学目的。因为教学目的不仅是上课的初衷，它还可以帮助学生学习到书本里的内容，培养学生的学习能力，提高学生的思想教育以及英语口语表达方面的能力等。为了达到这些要求，我们设计导入时就必须围绕教学目的而展开，不能为了学生的兴趣爱好、课堂气氛或仅仅为了导入而导入。

（二）直观性原则

在导入新课时，我们要正确选择直观的教具或多媒体教学手段，根据教学内容、学习任务以及学生的年龄特点，选用小学生喜爱的微课、英语童话和歌曲等导入新课。同时教师要有目的地对学生进行指导并配以生动形象的讲解，通过语言引导学生把握问题，理解问题，使学生获得良好的感性认识，从而开启学生心扉，使其尽快进入学习的状态。

（三）启发性原则

新课程标准倡导的教学模式是让学生成为学习的主体。小学英语教师要贯彻启发性原则，一方面要启发学生的学习自主性，另一方面则是要引导学生提高自己自觉学习、独立思考，准确地掌握并汲取知识的能力，进而提高自己的学习能力。……