郁玲娟

摘 要：口语交际在当代社会中的功能日益彰显，加强英语口语训练已经成为英语教学的重点。小学恰好是口语技能形成的黄金时期。老师应根据小学生思维活动的特点和优势，营造口语训练氛围，加强对学生大脑刺激，促使学生调动储备的英语知识，有效锻炼学生的英语口语技能。

关键词：小学生;英语口语;教学策略

英语口语表达对于学生的英语知识、发音技巧、思维水平等各个方面都是一项严峻的挑战。很多学生因为多种原因，在英语课堂上不敢开口，制约了他们英语口语技能的提升，也影响了学生思维能力的发展。在当前英语口语交际应用日益频繁的时代环境中，在小学阶段的英语教学中加强口语训练，已经成为师生们的必然选择。老师需要精准把握小学生的认知特点，按照课标针对小学生口语交际能力的要求，有的放矢地组织口语训练，促进学生口语表达能力的快速发展。

一、借助形象资源，营造口语训练氛围

轻松自由的氛围，不仅可以缓解学生进行口语表达的紧张心理，而且能够感染学生的思想情感，促使学生自发产生进行英语口语交流的强烈意愿，从而提高学生在英语口语交流中的自觉性和参与度。在组织小学生进行英语口语训练的过程中，老师需要充分考虑小学生的心理需求和学习特点，借助直观形象的素材资源，带给学生综合感官的直接刺激，创设融洽的师生、生生关系，促使学生调适紧张焦虑的心理状态，运用英语自然而然地开口表达，增强口语表达的自觉。……