王正祥

摘 要：课程资源，主要是指为了实现课程目标而需要投入的各种自然条件、人力资源、物质资源、信息资源、科学文化等。客观上来说，课程资源开发和利用的全过程都是凸显课程资源本身所具有的教育价值的重要过程，而这也同样是保证课程资源能够充分发挥出其作用的关键。所以，开发和利用课程资源，始终是当前阶段课程建设过程中的关键所在，值得我们给予应有的关注和重视。

关键词：初中生物;课程资源;校内资源

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）02-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.031

课程资源是确保课程顺利实施的重要条件，也是丰富课程内容的重要载体。初中生物教学中，课程资源包含了众多层面，如生物教材、动植物资源、影视资源、自然资源、社会资源等等，开发和利用这些资源能够有效地优化生物教学。但是纵观当前的生物教学，尤其是农村生物教学，并没有对这些资源进行深入挖掘，导致生物课程资源仅限于教材中的有限资源，无法充实学生的生物学习。

一、课程资源开发利用的目的和意义

课程资源的开发和利用不仅提供了基础性的支持，也提供了基础性的保障。

第一，在开展课程教学实践活动的过程中，课程资源提供了基础性的支持。客观上来说，课程资源是一种人和社会、人和自然之间相互作用、相互影响而逐步形成的课程内容体系，对于课程实施有着直接的影响能力。在根据一定的规律对课程资源加以开发和利用的过程中，课程资源在某种意义上将构成课程实施的重要内容，即教学内容。……