潘艳萍

摘 要：隨着小学数学新课程改革的不断深入，教育部门更加重视提升小学生的数学核心素养。在新课程标准的引导下，要求通过学生学习数学知识，提高数感、空间观念、数据分析观念、运算推理等能力。因此，教师需要通过多元化的数学教学方法，提升小学生的数学核心素养。本文就此展开论述，希望能够为广大教育工作者提供一些借鉴和帮助，仅供参考。

关键词：小学数学;新课程标准;教学方法;核心素养

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）02-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.017

在小学教育教学阶段，数学是一门基础学科，它能够使学生从理性层面思考问题，也可以培养学生的逻辑思维意识。在新课程标准大背景下，教师可以在教学过程中不断实践全新的教学方法，总结有效的教学方式，并在课堂教学环节进行运用，以此提高小学数学课堂的教学效率和质量。

一、人本理念，凸显学生主体地位

在小学数学课堂教学环节，受传统教育教学理念影响，教师大都利用教材以照本宣科的模式开展教学，这会降低学生的学习效率。在小学数学新课程标准的方针指引下，教师应转变教学理念，秉承人本理念的原则，凸显小学生的主体地位，将课堂的主人翁地位交还给学生。教师在对学生进行教学引导的过程中，应注意从学生的角度出发，考虑学生是否能够接受数学知识，也应了解学生对待数学问题的学习情感。只有学生乐于接受，才可以充分调动学生的数学学习主体地位。……