苏青青

摘要：幼儿正处在启蒙教育阶段，幼儿在这一时期对知识的接受能力比较弱，自控力也很低，所以在幼儿园的教育教学中，幼儿园教师需要对此有科学有效的应对措施来提升教学的效果。在幼儿园教学过程中，教师把游戏运用融合到教学中，要善于观察每个幼儿在游戏中的表现，注意到每个幼儿的差异，为每个幼儿设计适合他们的游戏和角色，让幼儿体现自己的个性。教师只有针对性地注意每一个幼儿的情况，才能够在教学中达到事半功倍的效果。

关键词：游戏;幼儿园教育;运用

引言

幼儿教育的目标是促进幼儿智力的发展和知识的丰富，沉闷的课堂氛围与灌输式的教学方式显然不符合幼儿活泼、好动等年龄特征。应当采取游戏教学方式，不限制幼儿的天性发展，集中幼儿的注意力，在提升幼儿智力的基础上提升其综合能力及水平。

一、游戏对于幼儿园教学的必要性

（一）游戏是学前幼儿身体成长的需要

游戏是学前幼儿身体活动的必然需求。3～6岁的幼儿身体处于飞速成长的时期，在这一时间段内，幼儿需要进行大量的体育活动和锻炼，经常跑动、跳动等，促进其肌肉和骨骼的发展。学前教育中的体育运动是每个班级每天的必备项目之一。体育活动也是根据不同幼儿的天性所选择的，以游戏的方式进行体育锻炼，能极大地提高幼儿到室外锻炼的积极性，使其能在欢快的情绪中得到身体必需的锻炼和运动。……