罗云

摘要：现阶段，随着我国的新课改进程不断深化，素质教育受到的关注也越来越多。高中地理作为高中课程体系中的必修课之一，也开始对地理老师提出了更高的要求。众所周知，高中地理的内容大致上可以视为初中地理知识的延伸和扩展，通过初中阶段的地理知识学习，學生们已经具备了一定的地理基础，对地理与生活的关系也具备了相当的认知。但是很显然，继续沿用初中地理的教学模式是难以适应高中阶段的课程需求的，高中地理教师需要根据高中生的特点进行针对性的课程设计才能令课堂保持高效。基于此，本文对如何通过强化教学设计加强高中地理课堂的教学效率这一问题进行了研究，希望本文观点能为当下的高中地理课堂设计提供一定的帮助和借鉴。

关键词：高中地理;教学设计;高效课堂;改进措施

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

一、对当前国内高中地理课堂的教学现状分析

1.高中地理课堂教学模式单一

客观的说，虽然当前我国高中地理环节也加入了一定的实验环节，但是这个过程绝大多数情况下都是由教师单独演示，学生亲自动手的机会较少，参与度显然是不够高的。虽然在形式上，高中的地理实验甚至加入了计算机模拟实验的方式，表面上教学模式确实有所提升，但关键在于学生在实验过程中大多数时候都只是在扮演一个观察者的角色，而不是参与者。教师选择这样做的理由也不难理解，首先由教师进行演示可以确保清晰明朗的实验结果，整个过程也不会占用过多的时间。……