王淑萍

摘要：随着培养学生语文核心素养理念的提出，小学语文教学的重要内容——写作教学，被摆在了突出的位置。写作教学是小学语文的重点内容之一，不仅有利于引导学生整合所学过的语文知识，还有利于学生运用不同的写作技巧，通过文章结构的构建与思路的整理，写就一篇高质量的作文。本文从三个方面阐述了提升小学语文写作教学有效性的方法，希望对广大任课教师写作教学效率与质量的提升有所帮助。

关键词：小學语文;有效性;信息技术;仿写;小组合作

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-079

在以往的小学语文写作教学中，教师采用“填鸭式”的教学方式，向学生机械的灌输写作思想、写作素材，学生在难以充分发挥自主学习能力的基础上接收了这些知识，提笔了“提笔无言”的，写作水平受到了极大的限制。随着新课程改革的推进与先进教学模式的涌现，为教学提升小学语文作文教学有效性创造了有利条件，因此，教师应善于利用新课程改革最新的理论与实践成果，引导学生在小学语文课堂上发挥主观能动性，对作文写作进行积极主动的实践，切实提升学生的写作水平。

一、利用信息技术，丰富学生的写作素材

在小学语文写作教学过程中提升有效性，需要信息技术的加持，也需要写作素材的丰富。随着现代科学的飞速发展，信息技术在教育教学中的应用也变得更为广泛，对于小学语文作文教学而言，信息技术的引入有利于为学生创设视听结合的教学情境，使学生在学习语文知识点的过程中产生更为强烈的学习兴趣。……